Le temps et les rythmes de l'éducation émancipatrice : Repenser la complexité temporelle du soi et de la société

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Le temps et les rythmes de l'éducation émancipatrice : Repenser la complexité temporelle du soi et de la société (Michel Alhadeff-Jones)

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Titre original :

Time and the Rhythms of Emancipatory Education: Rethinking the temporal complexity of self and society

Contenu du livre :

Time and the Rhythms of Emancipatory Education soutient qu'en repensant notre rapport au temps, nous pouvons fondamentalement repenser la façon dont nous concevons l'éducation. Au-delà de la rhétorique contemporaine de l'accélération, de la vitesse, de l'urgence ou de la lenteur, ce livre fournit un cadre épistémologique, historique et théorique qui servira de ressource complète pour une réflexion critique sur la relation entre l'expérience du temps et l'éducation émancipatrice.

S'inspirant des études sur le temps et le rythme, des théories de la complexité et de la recherche en éducation, Alhadeff-Jones réfléchit aux dimensions temporelles et rythmiques de l'éducation afin de (re)théoriser et d'aborder les défis actuels de la société et de l'éducation. Le livre est divisé en trois parties. La première commence par discuter des spécificités inhérentes à l'étude du temps dans les sciences de l'éducation. La deuxième partie contextualise l'évolution des contraintes temporelles qui déterminent les modes d'institutionnalisation, d'organisation et d'expérience de l'éducation. La troisième et dernière partie interroge les significations de l'éducation émancipatrice dans un contexte d'aliénation temporelle.

Cet ouvrage est le premier à offrir une vue d'ensemble des théories européennes et nord-américaines qui influencent les idées de temps et de rythme dans les sciences de l'éducation, depuis l'enseignement scolaire, la conception des programmes et l'éducation artistique jusqu'à la formation professionnelle, l'apprentissage tout au long de la vie et les politiques éducatives. Il intéressera les universitaires, les chercheurs et les étudiants de troisième cycle dans les domaines de la philosophie de l'éducation, de la sociologie de l'éducation, de l'histoire de l'éducation, de la psychologie, de la théorie du curriculum et de l'apprentissage, et de l'éducation des adultes.

La version en libre accès de cet ouvrage, disponible à l'adresse http : //www.taylorfrancis.com, a été mise à disposition sous une licence Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives 4. 0.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781138602199
Auteur :
Éditeur :
Reliure :Broché
Année de publication :2018
Nombre de pages :226

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)