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Titre original :
Self and Identity in Adolescent Foreign Language Learning
Contenu du livre :
Ce livre explore le rôle de l'identité dans l'apprentissage des langues étrangères par les adolescents afin de démontrer qu'une approche centrée sur l'identité peut faire la différence en matière de réussite scolaire. Il s'appuie à la fois sur des entretiens exploratoires approfondis avec des apprenants en langues et sur une enquête transversale pour donner un aperçu unique de la dynamique identitaire que les apprenants doivent gérer dans leur interaction avec des contextes relationnels contradictoires (par exemple, enseignant vs.
camarades de classe ; parents vs. amis), et qui semble nuire à leur compétence perçue et à leurs résultats déclarés en matière d'apprentissage des langues.
En outre, cet ouvrage présente un nouveau modèle d'identité qui intègre plusieurs théories de psychologie de l'éducation (par exemple, la discrépance de soi, la présentation de soi, la gestion des impressions), des théories développementales de l'adolescence et des principes d'enseignement et d'apprentissage des langues étrangères. Ce livre offre des perspectives susceptibles de modifier les politiques et sera important pour ceux qui s'intéressent à la relation entre le soi, l'identité et l'enseignement et l'apprentissage des langues.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781847699985 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 208 |
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