The Power of Team-Based Simulations in Educational Systems: Toward Mid-Leaders' Mentoring in Periods of Routine and Crises
Les périodes de crise, telles que les pandémies, nous enseignent l'importance des dirigeants de niveau intermédiaire qui favorisent l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage à l'école et agissent en tant que médiateurs pour leurs élèves, leurs enseignants et leurs directeurs d'école. L'étude The Power of Team-based Simulations in Educational Systems se concentre sur les responsables éducatifs de niveau intermédiaire qui ne sont pas seulement des enseignants, mais qui jouent également un rôle important de direction dans leurs écoles.
Shapira-Lishchinsky propose une nouvelle politique éducative pour réduire les écarts éducatifs résultant de la pandémie de COVID-19 et d'autres crises vers la routine, en renforçant la capacité des dirigeants de niveau intermédiaire à gérer les écarts d'égalité grâce au mentorat par la simulation basée sur le travail d'équipe. The Power of Team-based Simulations in Educational Systems propose des stratégies pour former les responsables de niveau intermédiaire à faire progresser l'apprentissage et à apporter un soutien émotionnel à leurs enseignants et à leurs élèves pendant les crises et la routine.
Explorant les dimensions interpersonnelles, organisationnelles, communautaires et de politique publique du leadership et de l'enseignement au niveau intermédiaire, interrogeant les relations entre les enseignants, les élèves et la direction de l'école à l'aide d'un modèle socio-écologique, The Power of Team-based Simulations in Educational Systems est une lecture essentielle pour les formateurs d'enseignants, les enseignants, les responsables éducatifs, les parents et les chercheurs en éducation.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)