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The Power of Voice in Schools: Listening, Learning, and Leading Together
Depuis près de quarante ans, Russ Quaglia jette les bases de l'information, de la réforme et de la transformation des écoles par l'intermédiaire de la voix des élèves. Cet engagement profond se reflète dans ce livre inspirant.
Quaglia et ses coauteurs du Quaglia Institute for School Voice & Aspirations synthétisent habilement les pensées et les sentiments de centaines de milliers de parties prenantes et proposent une vision des écoles où la voix de chacun compte. Ils affirment que les élèves, les enseignants, les administrateurs et les parents doivent travailler et apprendre ensemble de manière à promouvoir une compréhension et une créativité profondes.
Pour que cet effort de collaboration soit couronné de succès, il faut toutefois reconnaître que toutes les parties prenantes ont quelque chose à enseigner et qu'elles ont toutes un rôle à jouer pour faire progresser l'école dans son ensemble.
Nous devons abandonner l'idée fausse du "nous" contre "eux" dans l'éducation ; il n'y a que "nous". À cette fin, Le pouvoir de la voix dans les écoles propose une voie à suivre qui peut être utilisée dans n'importe quelle école et...
* Il aborde l'importance de la voix de chacun au sein de la communauté scolaire.
* Il présente les leçons tirées de l'écoute de ces voix au cours de la dernière décennie.
* Il propose des stratégies concrètes et pratiques pour que les équipes composées d'élèves, d'enseignants, de parents et d'administrateurs puissent faire la différence ensemble.
Ce livre reflète le rêve d'un véritable partenariat pour écouter, apprendre et diriger ensemble. Lorsque le potentiel de la voix sera pleinement réalisé, les écoles auront un aspect et une sensation différents. La coopération remplacera la compétition et les conflits, la collaboration remplacera l'isolement et la confiance remplacera l'insécurité. Plus important encore, l'ensemble de la communauté scolaire travaillera en partenariat pour le bien-être des élèves et des enseignants.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)