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Titre original :
The New PhD: How to Build a Better Graduate Education
Contenu du livre :
Pour trop d'étudiants, le doctorat d'aujourd'hui est un pont vers nulle part. Imaginez une cohorte de huit étudiants en doctorat. D'après les statistiques actuelles, quatre d'entre eux, soit 50 %, ne termineront pas leurs études. Sur les quatre autres, deux n'obtiendront jamais de poste universitaire à temps plein. Les deux autres trouveront un poste d'enseignant à temps plein, probablement dans des établissements à forte intensité d'enseignement. Et peut-être, juste peut-être, l'un d'entre eux obtiendra un poste dans une université de recherche comme celle où ces huit étudiants ont commencé leurs études supérieures. Mais les huit membres de ce groupe initial seront formés en fonction des besoins de celui d'entre eux qui pourrait décrocher un poste dans une université de recherche. Les études supérieures préparent les étudiants à des emplois qui n'existent pas - et les préparent à vouloir ces emplois par-dessus tout.
Dans The New PhD, Leonard Cassuto et Robert Weisbuch affirment que les universités doivent préparer les étudiants diplômés aux emplois qu'ils occuperont, et pas seulement aux emplois académiques. Relier la formation académique à la vaste gamme d'options de carrière qui s'offrent aux diplômés exige un doctorat qui regarde à l'extérieur des murs de l'université, et non un doctorat qui se tourne vers l'intérieur - un doctorat qui ne rétrécit pas l'esprit des étudiants, mais qui le débloque et l'élargit tant sur le plan pratique que sur le plan intellectuel. Cassuto et Weisbuch documentent le mouvement croissant en faveur d'un enseignement supérieur centré sur l'étudiant et diversifié sur le plan professionnel, et ils mettent en lumière certaines des innovations les plus prometteuses qui se déroulent actuellement sur les campus. Ils passent également en revue, pour la première fois, la myriade d'efforts de réforme nationaux, parrainés par des acteurs majeurs tels que Carnegie et Mellon, qui ont eu lieu entre 1990 et 2010, examinent les raisons de l'échec de ces tentatives et s'interrogent sur la manière de faire mieux cette fois-ci.
Les auteurs affirment qu'il est possible de créer une expérience de doctorat plus humaine et plus dynamique sur le plan social. Cette nouvelle expérience doctorale conçoit l'enseignement supérieur comme un bien public, et non comme un cloître hermétiquement fermé - et cela ne se fera pas tout seul. Tout au long du livre, Cassuto et Weisbuch proposent des exemples spécifiques de la manière dont les programmes d'études supérieures peuvent contribuer à :
- réduire le temps nécessaire aux étudiants pour obtenir un diplôme
- élargir les possibilités de carrière après l'obtention du diplôme
- encourager l'érudition publique
- créer des programmes d'études cohérents et repenser la thèse.
- attirer une cohorte d'étudiants réellement représentative.
Et.
- fournir les ressources - financières, culturelles et émotionnelles - dont les étudiants ont besoin pour mener à bien le programme.
Le nouveau doctorat est une boîte à outils pour un changement pratique qui apprendra aux lecteurs à atteindre un consensus sur les objectifs, à obtenir un soutien et à passer de la parole à l'action. S'adressant à tous les acteurs de l'enseignement supérieur - professeurs, administrateurs et étudiants - il promet que les diplômés peuvent devenir des agents de changement dans notre monde. En remédiant au problème du doctorat, nous pouvons améliorer l'ensemble du système éducatif et la vie de notre société par la même occasion.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781421439761 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 408 |
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