Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « The Reader, The Text, and the Poem » de Louise Rosenblatt est reconnu comme une ressource essentielle pour comprendre l'alphabétisation transactionnelle et la théorie de la réponse du lecteur. Les utilisateurs apprécient sa clarté, sa profondeur et son applicabilité dans des contextes éducatifs, ce qui en fait un ouvrage adapté à la fois aux étudiants et aux enseignants. Les idées fournies sont considérées comme intemporelles et pertinentes, améliorant l'interprétation de la littérature par les lecteurs.
Avantages:Manuel facile à lire, précieux pour les étudiants de première année et les enseignants, offre une compréhension fondamentale de la littératie transactionnelle, pertinent pour l'interprétation des textes, approfondit la connaissance de la littérature, sert de ressource utile en salle de classe.
Inconvénients:Il s'agit principalement d'un manuel obligatoire que certains ne choisiront peut-être pas de lire autrement, ce qui peut nécessiter un engagement pour s'impliquer pleinement dans les idées philosophiques.
(basé sur 8 avis de lecteurs)
Titre original :
The Reader, the Text, the Poem: The Transactional Theory of the Literary Work
Contenu du livre :
Les travaux primés de Louise M. Rosenblatt sont de plus en plus lus dans un large éventail de domaines universitaires : critique littéraire, théorie de la lecture, esthétique, composition, rhétorique, communication orale et éducation. Sa vision de la transaction de lecture comme un événement unique impliquant le lecteur et le texte à un moment donné et dans des circonstances particulières exclut l'accent dualiste d'autres théories sur le lecteur ou le texte en tant qu'entités séparées et statiques. Le concept transactionnel tient compte de l'importance de facteurs tels que le sexe, l'appartenance ethnique, la culture et le contexte socio-économique. Essentiel pour le spécialiste, ce livre convient également aux cours de critique, de théorie critique, de rhétorique et d'esthétique.
Partant des mêmes prémisses non fondationnalistes, Rosenblatt évite le relativisme extrême des théories postmodernes dérivées principalement de sources continentales. Une compréhension approfondie du pragmatisme de Dewey, James et Peirce et des questions clés des sciences sociales est à la base d'une vision du langage et du processus de lecture qui reconnaît les possibilités d'interprétations alternatives et fournit en même temps un raisonnement pour une lecture responsable des textes.
Le livre a été salué pour son explication lucide du caractère multidimensionnel du processus de lecture - évoquer, interpréter et évaluer l'œuvre. Le non-littéraire (efférent) et le littéraire (esthétique) ne sont pas opposés mais représentent un continuum de comportements de lecture. L'auteur illustre amplement ses propos théoriques par des interprétations de textes variés. L'épilogue poursuit sa critique des théories contemporaines concurrentes.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780809318056 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 1994 |
| Nombre de pages : | 232 |
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