Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques de l'ouvrage reflètent une forte appréciation de ses idées sur le racisme, les préjugés et le contexte éducatif concernant les élèves noirs, en particulier les garçons noirs. Il est loué pour son contenu informatif, ses conseils pratiques et l'urgence qu'il transmet quant à la nécessité d'un changement systémique dans les pratiques d'enseignement. Cependant, certains critiques lui reprochent de perpétuer les stéréotypes et de fournir une perspective étroite qui pourrait ne pas s'appliquer à tous les éducateurs ou niveaux d'enseignement.
Avantages:L'ouvrage regorge d'informations éclairantes et de conseils pratiques. Il est inclusif et peut susciter des discussions sur la théorie critique de la race et le travail sur l'équité. L'inclusion de codes QR renvoyant à des vidéos est considérée comme une ressource précieuse. De nombreux critiques estiment qu'il s'agit d'une lecture essentielle pour les éducateurs, en particulier les enseignants blancs, et insistent sur le fait qu'elle peut changer des vies et promouvoir une meilleure compréhension et de meilleures relations entre les éducateurs et les étudiants noirs.
Inconvénients:Certains lecteurs critiquent le livre en raison de la partialité et du sensationnalisme de son approche, affirmant qu'il perpétue les stéréotypes sur les garçons noirs. Certains s'inquiètent du fait que l'ouvrage ne s'applique qu'à l'enseignement pré-secondaire, ce qui limite son utilité dans un contexte éducatif plus large. Quelques critiques mentionnent la nécessité d'une perspective plus équilibrée et mettent en garde contre les généralisations faites dans le texte.
(basé sur 20 avis de lecteurs)
Titre original :
The Guide for White Women Who Teach Black Boys
Contenu du livre :
Donner aux garçons noirs les moyens de rêver, de croire et de réussir.
Les écoles qui échouent régulièrement aux garçons noirs ne sont pas extraordinaires. En fait, elles sont trop ordinaires. Si nous voulons réussir à modifier positivement les résultats pour les garçons et les jeunes hommes noirs, nous devons d'abord changer la façon dont l'école est "faite". C'est là qu'interviennent les huit enseignants sur dix qui sont des femmes blanches... et cette ressource, dont nous avons un besoin urgent, est rédigée spécifiquement pour eux afin de les aider à comprendre, à respecter et à se rapprocher de tous leurs élèves.
Bien plus qu'un appel à l'action - mais cela aussi ! -- Le Guide pour les femmes blanches qui enseignent à des garçons noirs rassemble des recherches, des activités, des histoires personnelles et des entretiens vidéo pour nous aider tous à embrasser les réalités profondes et le potentiel exaltant de cette tâche américaine cruciale. Avec Eddie, Ali et Marguerite comme mentors, vous apprendrez comment :
⬤ Développer des environnements d'apprentissage qui aident les garçons noirs à ressentir un sentiment d'appartenance, d'encouragement, de défi et d'amour à l'école.
⬤ Changer la culture de l'école pour que les garçons noirs puissent se montrer dans la plénitude de leur être.
⬤ Surmonter vos préjugés inconscients et forger des liens authentiques avec vos élèves noirs.
Si vous êtes un enseignant qui a peur de parler de race, ce n'est pas grave. La peur est une émotion humaine normale et la compétence raciale est une compétence qui s'apprend. Nous vous promettons que la lecture de ce guide extraordinaire sera un premier pas en avant qui changera votre vie... à la fois pour vous et pour les élèves que vous servez.
À propos des auteurs
Eddie Moore, Jr., a poursuivi et réussi dans les domaines de l'enseignement, des affaires, de la diversité, du leadership et du service à la communauté. En 1996, il a créé America & MOORE, LLC pour proposer des formations/ateliers complets sur la diversité, les privilèges et le leadership. M. Moore est reconnu comme l'un des meilleurs conférenciers motivateurs et éducateurs du pays, en particulier pour son travail avec les élèves de la maternelle à la terminale. Il est le fondateur et le directeur de programme de la White Privilege Conference, l'une des meilleures conférences nationales et internationales pour les participants qui souhaitent aller au-delà du dialogue et passer à l'action sur les questions de diversité, de pouvoir, de privilège et de leadership.
Ali Michael, docteur en philosophie, est cofondatrice et directrice du Race Institute for K-12 Educators et auteure de Raising Race Questions : Whiteness, Inquiry, and Education, lauréate du 2017 Society of Professors of Education Outstanding Book Award (prix du livre exceptionnel de la Société des professeurs d'éducation). Elle est corédactrice du best-seller Everyday White People Confront Racial and Social Injustice et siège au comité de rédaction de la revue Whiteness and Education. Michael enseigne dans le cadre du programme de doctorat à mi-carrière de la Graduate School of Education de l'université de Pennsylvanie, ainsi que dans le cadre du Graduate Counseling Program de l'université d'Arcadia.
Marguerite W. Penick-Parks est actuellement titulaire de la chaire de leadership et de politique éducative à l'université du Wisconsin, à Oshkosh. Son travail est centré sur les questions de pouvoir, de privilège et d'oppression en relation avec les questions de curriculum, avec un accent particulier sur l'incorporation d'une littérature de qualité dans les salles de classe de la maternelle à la terminale. Elle apparaît dans le film "Mirrors of Privilege : Making Whiteness Visible, réalisé par la World Trust Organization. Son travail le plus récent comprend un article conjoint sur la création d'espaces sûrs pour discuter du privilège blanc avec les enseignants en formation.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781506351681 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 472 |
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