Note :
Les critiques soulignent que « Challenging Mindset » est une ressource précieuse pour comprendre et appliquer les concepts de l'état d'esprit dans l'éducation, en particulier pour favoriser le développement des élèves et des enseignants. Bien qu'il propose des stratégies pratiques et une vue d'ensemble claire, il est parfois considéré comme manquant de profondeur et de détails par rapport à d'autres ouvrages fondamentaux, en particulier ceux de Carol Dweck.
Avantages:⬤ Des concepts qui changent la vie
⬤ une approche innovante de l'apprentissage
⬤ des stratégies pour surmonter une attitude défaitiste
⬤ une vue d'ensemble pratique pour les éducateurs
⬤ des exercices d'application
⬤ un bon outil pour les discussions de groupe
⬤ un complément à l'ouvrage original de Dweck.
⬤ Manque d'exploration détaillée des concepts de l'état d'esprit
⬤ peut sembler superficiel pour ceux qui recherchent une analyse en profondeur
⬤ contient beaucoup d'espace blanc
⬤ est mieux compris en tant que compagnon des livres de Dweck.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Challenging Mindset: Why a Growth Mindset Makes a Difference in Learning - And What to Do When It Doesn't
Créez les conditions propices à l'épanouissement d'un état d'esprit de croissance dans votre école et chez vos élèves.
L'état d'esprit n'a pas d'importance lorsque les choses sont faciles ; ce n'est que lorsque l'on est confronté à des défis que le fait de travailler à partir d'un état d'esprit de croissance influe sur l'apprentissage. Mais qu'est-ce qu'un "état d'esprit de croissance" ? Pourquoi les interventions sur l'état d'esprit ne fonctionnent-elles pas (encore) dans les écoles ? Que peut-on faire pour changer cela ? L'ouvrage Challenging Mindset répond à des questions clés sur la théorie de l'état d'esprit de Carol Dweck et propose des stratégies éprouvées pour mettre en pratique la théorie de l'état d'esprit.
Une compréhension nuancée de l'état d'esprit est essentielle pour favoriser un état d'esprit de croissance en vous-même, dans votre classe et chez vos élèves.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)