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Titre original :
Constructivism and the New Social Studies: A Collection of Classic Inquiry Lessons
Contenu du livre :
Les nouvelles études sociales font référence à une vague d'activités académiques et commerciales au cours des années 1960 et 1970 qui ont abouti à l'élaboration et à la diffusion massives de matériel scolaire révolutionnaire et de ressources pour les enseignants. En sciences comme en études sociales, l'esprit d'un « enseignement fondé sur la recherche » était omniprésent à cette époque, ce qui a permis de développer des programmes à la fois novateurs sur le plan pédagogique et rigoureux sur le plan intellectuel.
« Constructivism and the New Social Studies » contient une collection de leçons classiques tirées de certains des projets les plus réussis de l'époque, fournissant une ressource d'idées et de matériels exceptionnels qui ont résisté à l'épreuve du temps. Ces artefacts révélateurs sont présentés avec des commentaires de certains des premiers directeurs de projets majeurs, dont Edwin Fenton, Barry Beyer et Suzanne Helburn. Outre l'histoire américaine et mondiale, des leçons novatrices sont représentées dans les domaines de l'économie, du gouvernement, de la sociologie et de la géographie, notamment la série sur les questions d'intérêt public (Fred Newann), le projet d'histoire d'Amherst (Richard Brown et Geoffrey Scheurman) et l'enseignement de l'histoire américaine : The Quest for Relevancy (Allan Kownslar, Gerald Ponder et Geneva Gay), et Man : A Course of Study (Peter Dow).
Avec un avant-propos de Jerome Bruner, ce volume ne fournit pas seulement une ressource d'idées de programmes exceptionnels et de matériels réels, il construit également un pont lucide entre les idées théoriques du constructivisme et les principes pédagogiques de l'apprentissage par l'enquête. Forts de plus de 50 ans d'expertise en matière d'histoire des programmes scolaires et de pédagogie des études sociales, les éditeurs démontrent que l'« enquête guidée », telle qu'elle est présentée dans ces projets, est constructiviste de par sa conception, offrant une gamme de méthodes pédagogiques qui commencent par des questions plutôt que par des réponses et qui considèrent les progrès en termes de développement de compétences analytiques et d'habitudes d'esprit expérimentales plutôt que par la simple acquisition de connaissances.
Les projets développés pendant les Nouvelles études sociales constituent à la fois des archives historiques intéressantes d'innovations curriculaires puissantes et un trésor de leçons et de matériels réels toujours utiles dans les classes d'études sociales qui s'efforcent de devenir plus constructivistes. Les leçons et autres matériels que nous avons choisis devraient être pertinents si vous êtes historien, chercheur, théoricien ou enseignant dans n'importe quelle matière, mais ils seront particulièrement significatifs si vous vous intéressez à la nature de la culture sociale, civique ou historique en Amérique, et notamment à la manière d'enseigner pour obtenir des résultats authentiques dans ces domaines.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641132947 |
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| Reliure : | Broché |
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