Le bilan du leadership : L'enseignement supérieur peut-il former les dirigeants dont nous avons besoin ?

Avis des lecteurs

Résumé:

Leadership Reckoning est un livre de motivation qui met les universités américaines au défi d'améliorer leurs programmes de développement du leadership, en fournissant une feuille de route systématique, fondée sur des données, pour créer des leaders efficaces. Il critique les programmes actuels qui donnent la priorité au divertissement plutôt qu'au développement et souligne l'importance de la mesure et de la responsabilité dans la formation au leadership.

Avantages:

L'ouvrage offre une vue d'ensemble complète et fondée sur des données probantes du développement du leadership, en présentant un cadre réussi de l'Institut Doerr de l'Université de Rice. Les lecteurs apprécient l'évaluation honnête des programmes actuels, la clarté des conseils pratiques et l'accent mis sur les résultats mesurables. Nombreux sont ceux qui trouvent que les idées sont applicables non seulement aux administrateurs de l'enseignement supérieur, mais aussi aux étudiants et aux parents, ce qui en fait une ressource précieuse pour toute personne intéressée par la formation au leadership.

Inconvénients:

Certains évaluateurs ont relevé des problèmes liés à la qualité d'impression de l'ouvrage, notamment des textes imprimés en double qui nuisent à la lisibilité. En outre, si beaucoup ont trouvé l'évaluation des données autodéclarées approfondie, certaines critiques suggèrent qu'il pourrait y avoir une dépendance excessive à l'égard des mesures autodéclarées sans validation externe suffisante.

(basé sur 7 avis de lecteurs)

Titre original :

Leadership Reckoning: Can Higher Education Develop the Leaders We Need?

Contenu du livre :

Depuis sa création, l'enseignement supérieur américain prétend former des leaders. Cette affirmation audacieuse figure dans les énoncés de mission et les devises des établissements d'enseignement supérieur, et elle est renforcée dans les documents de recrutement et les campagnes publicitaires. Mais cette affirmation est-elle justifiée ? Leadership Reckoning prend à partie les collèges et universités américains pour leurs approches désordonnées, incohérentes et sans preuves du développement des étudiants en tant que leaders et propose un plan directeur axé sur les principes et les résultats pour un développement efficace des leaders. L'enseignement supérieur a à la fois la possibilité et la responsabilité de prendre au sérieux le développement des dirigeants et de créer les dirigeants dont nous avons besoin. Il est grand temps que cela se produise, et Leadership Reckoning montre la voie à suivre.

« Face à des défis mondiaux tels que la crise climatique et la pandémie de Covid-19, le besoin de bons leaders dans tous les secteurs de la société n'a jamais été aussi grand. Dans Leadership Reckoning, l'Institut Doerr pour les nouveaux leaders propose une approche fondée sur les données pour faire du développement du leadership moral une fonction essentielle de l'enseignement supérieur. Ce livre est une lecture incontournable pour les leaders d'aujourd'hui et de demain ». Al Gore, ancien vice-président des États-Unis.

« Ce livre est une ressource précieuse pour les établissements d'enseignement supérieur qui s'interrogent sur leur rôle et leur approche dans la préparation de la génération montante à exercer le leadership dont notre monde a besoin. Il est difficile d'imaginer une question plus importante pour revitaliser nos collèges et nos universités et, surtout, pour nous mettre sur la voie de la réalisation de nos aspirations collectives à un monde juste, durable et pacifique ». -Wendy Kopp, PDG et cofondatrice de Teach for All.

« Nos étudiants auront un impact sur le monde bien plus important que leur nombre. L'enseignement supérieur doit tenir la promesse qu'il n'a pas encore faite aux étudiants et à la société : les préparer intentionnellement et véritablement à diriger dans un monde complexe et hyperconnecté. Ce livre présente des arguments convaincants pour que le leadership soit au cœur de la mission de l'université et, plus important encore, qu'il permette de remplir cette mission. Cynthia Cherrey Ph. D., présidente-directrice générale de l'International Leadership Association.

« Les établissements d'enseignement supérieur ont l'obligation urgente de développer chez les étudiants des compétences de leadership dans le monde réel, et les auteurs proposent des moyens novateurs et pratiques d'accomplir cette mission. Ce livre novateur est une lecture indispensable pour tout administrateur d'université et tout membre de conseil d'administration. John R. Ryan, président-directeur général du Center for Creative Leadership, ancien chancelier de l'université d'État de New York.

« Imaginez que chaque étudiant de votre établissement ait la possibilité de participer officiellement au développement de ses compétences en matière de leadership. Imaginez que ceux qui participent se considèrent comme de meilleurs leaders, qu'ils soient plus efficaces en tant que leaders et qu'ils réussissent mieux à l'école que ceux qui n'y participent pas. N'imaginez rien de plus. C'est ce qui se passe en ce moment même, et les auteurs Tom Kolditz, Libby Gill et Ryan Brown vous montrent où et comment dans Leadership Reckoning. Kolditz, Gill et Brown commencent par une critique perspicace de l'état actuel des choses, puis ils consacrent autant de temps à documenter une approche fondée sur des preuves qui répond de manière créative et efficace aux besoins non satisfaits ». -Jim Kouzes, coauteur du best-seller primé The Leadership Challenge et ancien Dean's Executive Fellow of Leadership, Leavey School of Business, Santa Clara University.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781952938368
• Auteur : Thomas Kolditz
• Éditeur : Kmg Pub
• Reliure : Relié