Teacher Well-Being in Early Childhood: A Resource for Early Care and Education Professionals
Le bien-être d'un enseignant a un impact considérable sur son travail avec les enfants, les familles et ses collègues, et peut influencer la qualité globale du programme dans lequel il est employé. En mettant l'accent sur les facteurs uniques liés au domaine de l'éducation et de la protection de la petite enfance, cet ouvrage aborde le concept de bien-être et la manière dont il s'applique spécifiquement aux enseignants de jeunes enfants. Les auteurs fournissent une justification et des conseils pour intégrer le contenu du bien-être des enseignants dans les environnements d'apprentissage professionnel, qu'ils soient en formation initiale ou en formation continue. Cette ressource complète explore également les implications et les liens entre le bien-être des enseignants, l'équité et la justice sociale. Les auteurs partagent des exemples de programmes de bien-être qui ont été mis en œuvre à travers les États-Unis et examinent les efforts politiques et pratiques qui sont nécessaires pour intégrer la culture du bien-être dans les programmes d'éducation et de soins de la petite enfance.
Caractéristiques du livre :
⬤ Une orientation sur le bien-être des enseignants dans le domaine de l'éducation et de la protection de la petite enfance qui comprend des définitions, des justifications, des impacts, des exemples, des stratégies et des recommandations.
⬤ Basé sur la recherche et pratique pour que les lecteurs non seulement comprennent l'importance du bien-être des enseignants mais repartent avec des idées spécifiques pour l'application et la mise en œuvre.
⬤ Un langage accessible et un format convivial qui comprend des graphiques et des encadrés pour permettre aux lecteurs de mieux comprendre le contenu et leur offrir des possibilités d'autoréflexion.
⬤ Un soutien à un large éventail de parties prenantes, y compris les professionnels de la garde d'enfants, de l'enseignement préscolaire et des programmes scolaires privés et publics.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)