Language and Institutional Identity in the Post-Apartheid South African Higher Education: Perspectives on Policy and Practice
Cet ouvrage examine les liens entre l'éducation, la formation de l'identité et la langue dans l'Afrique du Sud post-apartheid, en accordant une attention particulière à l'enseignement supérieur. Il s'appuie sur l'argument central selon lequel ce secteur joue un rôle essentiel dans la formation, la (re)production et la perpétuation des identités sectorielles, de classe, infranationales et nationales qui, dans le contexte particulier de l'Afrique du Sud, sont presque toujours analogues aux lignes de faille historiques déterminées et dictées par la langue en tant que marqueur de l'identité ethnique et raciale.
Les chapitres de l'ouvrage abordent les nuances liées à ces intersections, étant entendu que les politiques linguistiques de l'enseignement supérieur - explicites et/ou implicites - structurent largement les cultures institutionnelles, ou ce qui a été décrit comme le programme d'études dans les établissements d'enseignement supérieur. Ensemble, les chapitres examinent les rôles joués par l'enseignement supérieur, par les politiques linguistiques et par les intersections de ces politiques et des identités ethnolinguistiques dans la construction et la perpétuation, ou la déconstruction des identités ethnolinguistiques sur lesquelles le secteur a été fondé. Le chapitre d'introduction présente le contexte de l'ensemble de l'ouvrage en mettant l'accent sur les perspectives politiques et pratiques des intersections.
Les chapitres intermédiaires décrivent ce que l'on appelle les "universités blanches", les "universités noires" et les "universités des minorités moyennes". Le dernier chapitre présente les orientations futures des discours sur la langue et la formation de l'identité dans l'enseignement supérieur sud-africain.
| ISBN : | 9783030859633 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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