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Language, Culture and Identity in Two Chinese Community Schools: More Than One Way of Being Chinese?
Cet ouvrage étudie le rôle social, politique et éducatif de l'enseignement des langues communautaires dans les contextes migratoires.
Il s'appuie sur une étude ethnographique qui examine l'importance de l'enseignement communautaire du mandarin-chinois en Grande-Bretagne en tant qu'espace interculturel pour les personnes concernées.