Titre original :
Writing Knowledge Transfer: Theory, Research, Pedagogy
Contenu du livre :
Guides de référence pour la rhétorique et la composition.
Editeurs : Charles Bazerman, Anis Bawarshi et Mary Jo Reiff.
WRITING KNOWLEDGE TRANSFER : THEORY, RESEARCH, PEDAGOGY développe une compréhension approfondie du transfert dans les études d'écriture, en retraçant les différentes façons dont le transfert a été engagé dans divers domaines disciplinaires et en établissant des liens entre les fils d'enquête similaires. À partir d'une analyse collaborative à grande échelle de certains des débats à long terme les plus marquants sur le transfert, ce livre guide les chercheurs pour qu'ils relient les conversations longues et larges sur le transfert, qu'ils s'occupent des problèmes de transfert gênants dans leur enseignement ou leur recherche, et qu'ils soutiennent à la fois l'amplitude (des compréhensions plus larges du transfert de l'écriture) et la spécificité (des traitements plus détaillés et plus pertinents du terme) dans la recherche sur le transfert de la connaissance de l'écriture. En plus d'une synthèse détaillée du traitement du transfert dans plusieurs disciplines, le livre propose cinq thèmes développés au cours d'une lecture transdisciplinaire rigoureuse d'environ sept cents livres et articles sur le transfert dans des disciplines telles que la psychologie cognitive et l'apprentissage situé, l'éducation sportive, médicale et aéronautique, l'écriture en langue seconde et la recherche sur la transition école-travail, parmi d'autres. Ensemble, ces thèmes mettent en évidence les relations interdépendantes entre les acteurs, les influences, les contextes et les résultats du transfert.
Ils fournissent également de nouveaux cadres pour mieux comprendre les motivations variées, voire paradoxales, des apprenants en matière d'écriture. En fin de compte, le livre offre une valeur et une parenté entre les disciplines pour suggérer de nouvelles questions de transfert, des lignes d'enquête et des engagements théoriques et méthodologiques.
Rebecca S. Nowacek est professeur d'anglais à l'université Marquette, où elle codirige le Norman H. Ott Memorial Writing Center. Rebecca Lorimer Leonard est professeur associé d'anglais à l'université du Massachusetts Amherst, où elle donne des cours de premier et de deuxième cycle sur la diversité linguistique, les études sur l'alphabétisation et les méthodes de recherche. Angela Rounsaville est professeur associé d'écriture à l'université de Floride centrale, où ses recherches portent sur l'alphabétisation transnationale, les études de genre et le transfert.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781643173863 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
