Titre original :
America's Second Tongue: American Indian Education and the Ownership of English, 1860-1900
Contenu du livre :
Modern Language Association's 2003 Mina P. Shaughnessy Prize Winner CHOICE 2003 Outstanding Academic Title Cette étude remarquable jette un nouvel éclairage sur les expériences des missions amérindiennes, des réserves et des pensionnats en examinant la mise en œuvre de l'enseignement de l'anglais et ses effets sur les étudiants autochtones.
Le système d'enseignement en anglais uniquement, imposé par le gouvernement fédéral, a joué un rôle important dans l'éloignement des autochtones de leurs modes de vie traditionnels à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. L'effet de cette politique, cependant, a été plus qu'un autre exemple de perte culturelle - l'anglais a été transformé par de nombreux élèves autochtones et leur a même permis de s'émanciper. S'appuyant sur des documents d'archives, des autobiographies, des fictions, ainsi que sur la théorie et la pratique de l'anglais en tant que seconde langue, America's Second Tongue retrace l'évolution de la propriété de l'anglais au fur et à mesure que la langue était transférée d'une population à une autre et que ses usages étaient transformés par les étudiants, les enseignants et les écrivains autochtones.
Comment la langue anglaise a-t-elle été enseignée aux élèves autochtones et comment ont-ils reproduit, résisté et manipulé cette nouvelle façon de parler, d'écrire et de penser ? Les points de vue et les voix des représentants du gouvernement, des missionnaires, des enseignants européens et autochtones et des élèves eux-mêmes révèlent la raison d'être de cette politique, la manière dont elle a été mise en œuvre dans les programmes d'études et la façon dont les élèves issus de dizaines de cultures autochtones différentes ont réagi différemment lorsqu'ils ont été contraints de communiquer oralement et par écrit dans une langue étrangère uniforme.
Ruth Spack est professeur agrégé d'anglais et directrice des programmes d'anglais pour les locuteurs d'autres langues au Bentley College. Elle est coéditrice de Negotiating Academic Literacies : Teaching and Learning across Languages and Cultures.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780803242913 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2002 |
| Nombre de pages : | 231 |
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