Titre original :
The Science I Know: Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms
Contenu du livre :
La science que je connais : Culturally Relevant Science Lessons from Secondary Classrooms est une collection de plans de cours culturellement pertinents rédigés par des professeurs de sciences de l'enseignement secondaire. Chaque leçon traite de la manière dont sont abordés les principes de réussite scolaire, de compétence culturelle et de conscience critique qui font partie de la théorie de la pédagogie adaptée à la culture (CRP) (Ladson-Billings, 1995). En outre, chaque plan de cours est structuré selon le cycle d'apprentissage 5E (Bybee, 2006) et aligné sur les normes scientifiques de la prochaine génération (NAS, 2012). L'objectif de cet ouvrage est d'aider les professeurs de sciences à comprendre comment concevoir des leçons culturellement pertinentes. L'espoir est que les leçons détaillées dans chaque chapitre inciteront les enseignants à puiser dans les connaissances culturelles de leurs élèves et à en tirer parti lors de la conception des leçons de sciences.
Après un chapitre d'introduction qui explique comment l'enseignement des sciences a évolué au cours des dernières décennies pour répondre aux besoins des différents étudiants, le corps du texte est divisé en trois sections. La première partie présente la pédagogie adaptée à la culture (CRP) en tant que cadre, ce qui est important pour les lecteurs qui ne connaissent pas les travaux de Gloria Ladson-Billings. Elle aborde et discute les trois principes de la CRP (réussite scolaire, compétence culturelle et conscience critique) et explique comment chaque domaine peut être observé et abordé dans l'enseignement des sciences en particulier. La deuxième partie présente des plans de cours de classes scientifiques du secondaire, rédigés par des enseignants de différentes matières (sciences de la vie, sciences physiques, sciences de la terre, etc.) Les plans de cours suivent le modèle pédagogique 5E (Bybee et. al., 2006). Ce modèle encourage la recherche en guidant les enseignants dans la conception de plans de cours « basés sur la psychologie cognitive, la théorie de l'apprentissage constructif et les meilleures pratiques de l'enseignement des sciences » (Duran & Duran, 2006). « (Duran & Duran, 2004). Chaque plan de cours est précédé d'une brève présentation de chaque enseignant. Une discussion sur la façon dont chacun des principes de la CRP est observé apparaît après chaque plan de cours. Enfin, chaque plan présenté comporte une section qui aborde les concepts de fonds de connaissances (Moll et al., 1992). Ce concept guide les enseignants dans le processus d'identification et d'optimisation du capital culturel des élèves dans la classe.
Chaque chapitre de plan de cours se termine par des questions que les enseignants peuvent se poser pour approfondir leur réflexion. La dernière partie de l'ouvrage présente les meilleures pratiques pour les enseignants lors de la préparation et de la planification de la mise en œuvre de pratiques culturellement pertinentes dans leurs classes, ainsi qu'un modèle de plan de cours pour les enseignants.
The Science I Know est non seulement une lecture essentielle pour tous les professeurs de sciences désireux d'utiliser des pratiques pédagogiques culturellement pertinentes dans leur classe, mais aussi un outil précieux pour la formation des enseignants en formation initiale dans les établissements d'enseignement supérieur. La structure du livre est idéale pour une utilisation en classe.
Il est parfait pour des cours tels que : Fondements des études culturelles en éducation ; Éducation et culture ; Différences entre les apprenants ; Pédagogie des sciences dans le secondaire ; Science pertinente sur le plan culturel ; et Éducation multiculturelle.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781975506087 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2024 |
| Nombre de pages : | 175 |
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