Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est bien accueilli par les concepteurs pédagogiques et les professionnels de l'apprentissage en raison de son aperçu complet des pratiques fondées sur des données probantes et des principes de conception de l'apprentissage. Il constitue une ressource utile tant pour les nouveaux venus que pour les praticiens expérimentés dans ce domaine. Cependant, certains lecteurs ont exprimé des difficultés avec la petite taille de la police, et quelques-uns ont trouvé qu'il manquait de profondeur ou de clarté.
Avantages:⬤ Fournit une vue d'ensemble de la conception pédagogique et des principes d'apprentissage.
⬤ Contient des pratiques fondées sur des preuves et des théories sous-jacentes.
⬤ Constitue une excellente référence pour les concepteurs pédagogiques, qu'ils soient nouveaux ou expérimentés.
⬤ Hautement recommandé par de nombreuses personnes comme étant essentiel pour les professionnels de l'apprentissage.
⬤ La taille de la police est trop petite, ce qui rend la lecture difficile pour certains.
⬤ Quelques lecteurs ont trouvé que le contenu manquait de profondeur ou de clarté.
⬤ Un lecteur ayant une formation en psychologie a estimé que le livre ne répondait pas à ses attentes.
(basé sur 11 avis de lecteurs)
Titre original :
Learning Science for Instructional Designers: From Cognition to Application
Contenu du livre :
Assurez-vous que votre conception pédagogique résiste à la science de l'apprentissage.
La science de l'apprentissage est un impératif professionnel pour les concepteurs pédagogiques. En fait, la conception pédagogique est une science de l'apprentissage appliquée. Pour créer des expériences d'apprentissage efficaces et motivantes, nous devons savoir comment fonctionne l'apprentissage et ce qui le facilite ou l'entrave. Nous devons suivre les recherches sous-jacentes et expliquer comment nos conceptions reflètent les connaissances actuelles. Sinon, comment pouvons-nous prétendre que nos approches sont vérifiables ?
La science de l'apprentissage pour les concepteurs pédagogiques : De la cognition à l'application distille l'étendue actuelle de la science de l'apprentissage dans un abécédaire facile à lire.
Une bonne conception pédagogique rend l'apprentissage aussi simple que possible en éliminant les distractions, en minimisant la charge cognitive et en divisant les informations nécessaires en morceaux digestes. Mais notre objectif ne doit pas se limiter à permettre aux apprenants de réciter des faits, il doit leur donner les moyens de prendre de meilleures décisions - des décisions sur ce qu'il faut faire, quand et comment. Ce livre vous prépare à concevoir des expériences d'apprentissage qui garantissent la rétention au fil du temps et le transfert dans les situations appropriées.
Vous y trouverez des informations sur les points suivants :
⬤ La mise en place d'une pratique et d'une réflexion espacées.
⬤ Exploiter la motivation et le défi pour renforcer la confiance de l'apprenant.
⬤ Utiliser les outils d'aide à la performance, l'apprentissage social et l'humour de manière appropriée.
Des questions à la fin de chaque chapitre vous aideront à réfléchir à la manière d'utiliser ces concepts et d'autres encore dans votre travail quotidien.
Écrit par Clark N. Quinn, auteur de Millennials, Goldfish & Other Training Misconceptions : Debunking Learning Myths and Superstitions, ce livre est parfait pour tous ceux qui s'efforcent d'enseigner la science de l'apprentissage.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781952157455 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 144 |
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