Note :
Ce livre fournit un compte-rendu intéressant et bien documenté de l'engagement en faveur de l'éducation parmi les Afro-Américains dans le Sud de l'après-guerre civile, mettant en évidence la coopération entre les anciens esclaves et certains Blancs dans le cadre de cet effort.
Avantages:⬤ Très lisible malgré sa nature académique
⬤ bien documenté
⬤ offre des perspectives perspicaces sur le dévouement des Afro-Américains à l'éducation
⬤ met en évidence la coopération entre les groupes au cours de la période 1865-1890.
La revue ne mentionne pas d'inconvénients particuliers, mais l'accent mis par l'auteur sur une période limitée pourrait laisser les lecteurs sur leur faim en ce qui concerne les périodes ultérieures telles que Jim Crow.
(basé sur 1 avis de lecteurs)
Educational Reconstruction: African American Schools in the Urban South, 1865-1890
Retraçant les deux premières décennies des écoles afro-américaines financées par l'État, Educational Reconstruction traite de la manière dont les Noirs de Richmond, les Mobiliens noirs et leurs alliés blancs ont créé, développé et soutenu un système d'écoles afro-américaines après la guerre de Sécession.
Hilary Green propose une nouvelle chronologie pour comprendre l'éducation afro-américaine d'après-guerre, en examinant comment les Afro-Américains urbains ont exigé des écoles publiques de qualité de la part de leurs nouveaux partenaires de la ville et de l'État. Révélant les progrès significatifs réalisés après le départ du Freedmen's Bureau, cette étude réévalue l'enseignement supérieur afro-américain en termes de développement d'un cadre d'éducateurs-activistes dans les écoles publiques et met en lumière le rôle central des protestations afro-américaines urbaines dans l'élaboration des décisions et des politiques éducatives dans leurs villes et leurs États respectifs.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)