Titre original :
Pronunciation is in the Brain, not in the Mouth: A Cognitive Approach to Teaching it
Contenu du livre :
Ce livre présente le langage comme un code infini de communication exclusivement réservé aux êtres humains. Plus spécifiquement, il étudie les racines cognitives de la prononciation chez l'enfant et l'adulte et l'émergence de l'accent chez l'adulte lors de l'apprentissage d'une seconde langue (L2).
Par la suite, tout enseignement de la prononciation d'une L2 à des adultes devrait être fondé sur une approche multisensorielle et multicognitive couvrant une large sélection de stratégies d'enseignement et d'apprentissage en accord avec les racines cognitives. D'un point de vue pédagogique, l'ouvrage introduit la distinction entre l'accent phonologique - une prononciation erronée qui entraîne une modification du sens ciblé - et l'accent phonétique qui est une prononciation erronée qui ne modifie pas le sens.
Dans les situations de la vie réelle, et plus encore en classe, l'objectif devrait être d'éliminer ou de réduire l'accent phonologique avant de s'attaquer à l'accent phonétique. Le livre applique tous les concepts susmentionnés à une grande variété de langues à l'aide d'une combinaison de stratégies visuelles, auditives, tactiles et kinesthésiques, ainsi que cognitives.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781463204150 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 276 |
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