Titre original :
The Politics of Nonformal Education in Latin America
Contenu du livre :
Torres apporte ici une perspective théorique unique à l'étude de la politique de l'éducation non formelle en Amérique latine. En utilisant les programmes d'alphabétisation de plusieurs pays d'Amérique latine, dont le Mexique, Cuba, le Nicaragua et la Grenade, comme principaux exemples de réforme de l'éducation des adultes, Torres examine des questions telles que : Pourquoi des politiques éducatives données sont-elles créées ? Pourquoi des politiques éducatives sont-elles créées ? Comment sont-elles construites, planifiées et mises en œuvre ? Quels sont les acteurs les plus pertinents dans leur formulation et leur mise en œuvre ? Quelles sont les implications de ces politiques pour les clients et la société dans son ensemble ? Quels sont les processus fondamentaux, systématiques et organisationnels impliqués ? Tout au long de son étude, Torres utilise une approche basée sur la sociologie politique et éclairée par l'analyse de l'économie politique.
Remettant en question les hypothèses établies sur l'éducation des adultes et l'éducation non formelle, il soutient de manière convaincante que, plutôt que de fournir une nouvelle formation à la main-d'œuvre ou d'essayer d'améliorer les conditions de vie des pauvres, les politiques d'éducation non formelle en Amérique latine ont joué un rôle essentiel dans les tentatives des gouvernements de légitimer l'État capitaliste. Torres commence par aborder certains des problèmes fondamentaux de l'analphabétisme et de l'éducation des adultes en Amérique latine. Il donne ensuite un bref aperçu des relations entre l'État et l'éducation, ce qui ouvre la voie à la discussion théorique des chapitres suivants.
Les chapitres suivants analysent l'économie politique de l'éducation des adultes en Amérique latine et explorent les implications politiques de l'éducation des adultes et de l'alphabétisation. Une étude approfondie de la réforme de l'éducation dans les pays à orientation socialiste compare la situation de l'éducation des adultes avant et après la révolution à Cuba, au Nicaragua et à la Grenade.
Le système national d'éducation des adultes au Mexique à la fin des années 1970 et au début des années 1980 fait également l'objet d'un traitement approfondi. Enfin, Torres présente une perspective théorique et méthodologique pour l'étude de la formation des politiques d'éducation des adultes et un nouveau programme de recherche inspiré par la sociologie politique de l'éducation.
Les étudiants et les spécialistes des études latino-américaines et de l'éducation comparée trouveront dans cet ouvrage un catalyseur important pour la poursuite des travaux sur la politique de l'éducation en Amérique latine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780275934194 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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