Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Intentional Neuroplasticity » du Dr Lori Desautels a reçu des critiques extrêmement positives de la part des éducateurs, qui louent ses connaissances en neurosciences, ses pratiques tenant compte des traumatismes et ses stratégies pratiques pour améliorer l'environnement des salles de classe. De nombreuses critiques soulignent la capacité du livre à inspirer les éducateurs et les parents, ce qui en fait une ressource essentielle pour favoriser le bien-être des élèves et comprendre leurs comportements. Cependant, certains critiques ont relevé des problèmes d'organisation du contenu et l'absence d'un index, ce qui, selon eux, a nui à l'efficacité globale du livre.
Avantages:Fournit des informations précieuses sur les neurosciences et les pratiques tenant compte des traumatismes.
Inconvénients:Offre des stratégies pratiques pour les éducateurs et les parents.
(basé sur 21 avis de lecteurs)
Titre original :
Intentional Neuroplasticity: Moving Our Nervous Systems and Educational System Toward Post-Traumatic Growth
Contenu du livre :
Ce livre est à lire absolument par les éducateurs.
La fatigue et l'épuisement des éducateurs n'ont jamais été aussi importants. Les élèves transportent leur épuisement mental et émotionnel dans la salle de classe.
Neuroplasticité intentionnelle explore la plasticité du cerveau et du système nerveux, tout en apprenant comment l'adversité et les traumatismes ont un impact sur le développement du système nerveux d'un élève et affectent ses comportements, ce qui modifie finalement la façon dont les éducateurs abordent la discipline et l'engagement.
La neuroplasticité est plus que le dernier et le plus grand mot à la mode - lorsque les praticiens de l'éducation sont informés et encouragés à partager ce super pouvoir dynamique et miraculeux de la potentialité humaine, les enseignants et les enfants comprennent pourquoi ils se sentent comme ils se sentent, et comment les sentiments et les pensées influencent leur humeur, leur motivation et leur engagement. Lorsque nous responsabilisons et soulageons nos systèmes nerveux avec le langage de la science et une compréhension approfondie des raisons pour lesquelles nous sentons, ressentons et nous comportons comme nous le faisons, nous nous préparons à une vie de possibilités grâce à la connaissance de l'architecture et de la plasticité du cerveau et du corps.
Avec le nombre croissant de recherches en neurosciences affectives et relationnelles, nos écoles peuvent bénéficier et servir l'élève entier si nous donnons la priorité au système nerveux en abordant les expériences corporelles, les traumatismes historiques et générationnels, et les histoires qu'ils contiennent.
Lori Desautels est une enseignante, pas une neuroscientifique - elle sait que les traductions et les applications de la recherche en neurosciences affectives, développementales, sociales et relationnelles sont essentielles pour les praticiens de l'éducation, aujourd'hui plus que jamais. Personne n'aurait pu être préparé aux pertes émotionnelles et sociales, aux comportements difficiles et à la dysrégulation qui ont un impact sur le bien-être de nos élèves au cours des dernières années - nos systèmes nerveux collectifs ressentent la tension et l'agitation. Neuroplasticité intentionnelle : Moving Our Nervous Systems and Educational System Toward Post-Traumatic Growth peut fournir aux éducateurs des informations, des pratiques, des outils et des exercices de pointe pour se réguler et se donner les moyens, ainsi qu'à leurs élèves, de faire preuve de résilience et de réussir !
KIRKUS REVIEWS écrit : "Un manuel pour un enseignement empathique et tenant compte des traumatismes. Dans son dernier ouvrage, Mme Desautels, professeure adjointe à la faculté d'éducation de l'université Butler (Indiana), s'appuie sur son travail dans Connections Over Compliance (2020) pour proposer un cadre permettant de créer un environnement d'apprentissage efficace pour les élèves tout en optimisant la santé mentale des enseignants. S'appuyant sur les neurosciences appliquées à l'éducation et sur la théorie polyvagale (qui met en avant le rôle du nerf vague sur les émotions et les réactions aux traumatismes), Mme Desautels explique comment aborder et maintenir la régulation émotionnelle, aider les élèves à atteindre la stabilité et créer un environnement favorable qui laisse de la place à l'apprentissage.
Le livre encourage les enseignants à coréguler avec les élèves, en modélisant des comportements tels que la respiration profonde, les pauses et la pleine conscience, tout en comprenant que les méthodes qu'ils trouvent les plus utiles peuvent ne pas être celles que leurs élèves préfèrent. Desautels aborde les problèmes spécifiques que la pandémie de Covid-19 a apportés à l'expérience d'apprentissage, mais rappelle aux lecteurs qu'il y a toujours eu un besoin d'approches accueillantes de l'enseignement.
Le livre comprend plusieurs "réflexions d'invités" d'autres enseignants, qui offrent des perspectives supplémentaires sur l'enseignement tenant compte des traumatismes et fournissent des exemples concrets de mise en œuvre des techniques mises en exergue dans ce livre. Mme Desautels reconnaît que ses méthodes peuvent nécessiter un changement fondamental dans la gestion de la classe, mais elle présente de manière convaincante le travail comme en valant la peine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781954332331 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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