Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre présente une étude approfondie des effets de l'implication des parents sur les résultats scolaires des enfants, remettant en cause les croyances de longue date quant à son impact positif. Il utilise des méthodes quantitatives rigoureuses et de vastes ensembles de données pour conclure que des formes spécifiques d'implication des parents n'améliorent pas de manière significative les résultats scolaires. Alors que certains lecteurs trouvent ses arguments perspicaces et nécessaires pour faire évoluer le discours politique, d'autres critiquent l'étude, estimant qu'elle sélectionne les données et néglige les conclusions plus générales sur l'engagement familial.
Avantages:Examine en profondeur le lien entre l'engagement parental et les résultats scolaires.
Inconvénients:Utilise plusieurs ensembles de données et une analyse quantitative rigoureuse.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
The Broken Compass
Contenu du livre :
Le bon sens veut que les enfants réussissent mieux lorsque les parents s'impliquent activement dans leur scolarité. Mais dans quelle mesure les preuves sont-elles suffisantes ? L'étude Broken Compass met cette question à l'épreuve dans le cadre de l'enquête scientifique la plus approfondie à ce jour sur la manière dont les parents de tous les groupes socio-économiques et ethniques contribuent aux résultats scolaires des enfants de la maternelle à la 12e année. La découverte surprenante de l'étude est qu'il n'existe pas de lien clair entre l'implication des parents et l'amélioration des résultats des élèves.
Keith Robinson et Angel Harris ont évalué plus de soixante mesures de la participation des parents, à la maison et à l'école. Certaines des associations qu'ils ont trouvées entre le statut socio-économique et l'implication dans l'éducation étaient cohérentes avec des études antérieures. Cependant, d'autres résultats vont à l'encontre des recherches antérieures et des perceptions populaires. Il n'est pas vrai que les parents hispaniques et afro-américains se préoccupent moins de l'éducation que les autres groupes ethniques, ni que le "tiger parenting" chez les Américains d'origine asiatique donne les résultats escomptés. En fait, de nombreux parents à faibles revenus de tous horizons souhaitent s'impliquer dans la vie scolaire de leurs enfants, mais ils ne reçoivent souvent que peu de soutien de la part du système scolaire. Et pour les familles immigrées, les barrières linguistiques ne font qu'aggraver le problème.
Robinson et Harris ne souhaitent pas décourager l'intérêt des parents, mais ils estiment que le moment est venu de reconsidérer sérieusement la question de savoir si une plus grande implication des parents peut avoir un impact sur les problèmes fondamentaux auxquels l'éducation de leurs enfants est confrontée aujourd'hui. Cette étude provocatrice remet en question certaines de nos croyances les plus chères sur le rôle de la famille dans la réussite scolaire.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780674725102 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 322 |
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