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Titre original :
Whiteness Interrupted: White Teachers and Racial Identity in Predominantly Black Schools
Contenu du livre :
Dans Whiteness Interrupted, Marcus Bell présente un portrait révélateur d'enseignants blancs dans des écoles majoritairement noires, dans lequel il examine les limites de la compréhension de la formation de l'identité raciale blanche. Grâce à des entretiens approfondis avec des dizaines d'enseignants blancs d'un district scolaire urbain du nord de l'État de New York, marqué par la ségrégation raciale, Bell montre comment la blancheur se construit en fonction d'interactions localisées et prend une forme différente dans les espaces à prédominance noire.
Il constate qu'en réponse au stress racial dans un environnement d'enseignement difficile, les enseignants blancs ont conceptualisé la blancheur comme une catégorie stigmatisée fondée sur la victimisation des Blancs. Lorsqu'ils discutent de la race en dehors des espaces à majorité noire, les sujets de Bell qualifient la société américaine de postraciale, dans laquelle la race a rarement une incidence sur les résultats.
À l'inverse, lorsqu'ils évoquent leurs expériences au sein d'espaces majoritairement noirs, ils rejettent l'idée du privilège blanc, souvent avec colère, et se concentrent plutôt sur ce qu'ils considèrent comme le privilège racial de la noirceur. Tout au long de l'étude, Bell souligne l'importance des récits de victimisation des Blancs dans les espaces noirs et leurs répercussions à mesure que les États-Unis deviennent une société à majorité minoritaire.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781478013709 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 264 |
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