Titre original :
Louisiana State University and Agricultural and Mechanical College, 1860-1919: A History
Contenu du livre :
Louisiana State University and Agricultural and Mechanical College, 1860-1919 de Paul E. Hoffman est une analyse très détaillée des débuts et du développement de LSU, qui commence bien avant que l'école n'ouvre ses portes à Pineville, en Louisiane, en 1860. Hoffman révèle comment les luttes politiques et idéologiques dans les domaines de la gouvernance, des programmes d'études, des finances, de la discipline (la « caractéristique militaire ») et de la vie étudiante ont influencé l'identité initiale et le développement de l'école, façonnant et jetant les bases de l'université que nous connaissons aujourd'hui.
Le premier nom de l'établissement - le Louisiana State Seminary of Learning and Military Academy - reflétait son caractère contesté : à la fois imitation de l'Institut militaire de Virginie, véritable académie militaire et collège classique. L'école a été rebaptisée Louisiana State University en 1870, après avoir diplômé sa première promotion. Lorsque l'université d'octroi de terres créée à la Nouvelle-Orléans en 1874 fusionne avec LSU en 1877, l'école devient Louisiana State University and Agricultural and Mechanical College (université d'État de Louisiane et collège agricole et mécanique). Les nouveaux désaccords sur le caractère de l'institution ne seront résolus qu'en 1919.
Au tournant du XXe siècle, de nouveaux défis ont conduit à la création d'une école de droit, à l'admission de femmes pour la première fois, à l'organisation de l'institution en collèges distincts et à des demandes visant à mettre l'accent sur l'enseignement agricole sur le campus. Hoffman montre que le président Thomas D. Boyd, confronté à la stagnation et à l'insuffisance du financement de l'État pour l'ensemble de l'université, a modéré ces demandes jusqu'en 1918. Ensuite, l'accent mis sur la production agricole en temps de guerre, divers programmes fédéraux encourageant l'inscription au College of Agriculture de la LSU et une grave pénurie d'espace sur le campus du centre-ville se sont conjugués pour inciter à l'achat de Gartness Plantation, le site du campus actuel, mais sans fonds ni plans immédiats pour son développement.
L'étude de Hoffman s'achève au printemps 1919. À cette époque, l'école a largement repris ses rythmes d'avant-guerre dans les domaines académiques et extrascolaires. Le programme ROTC, lancé en 1917, était à nouveau en place, transformant LSU en la " Ole War Skule " de la mémoire vivante. La plupart des luttes pour son identité étant résolues, LSU était prête à reprendre la croissance que la Première Guerre mondiale avait interrompue et qui, avec le développement du " nouveau " campus, caractériserait l'école pendant les vingt prochaines années de son histoire.
Cette première histoire entièrement documentée de LSU dans ses premières années contribue à une compréhension plus large de la croissance de LSU elle-même et de l'enseignement supérieur américain, en montrant comment les réalités fiscales et les idées contestées sur l'enseignement supérieur au cours de l'ère de l'après-guerre civile ont façonné le développement de l'université.
--Faye Phillips, co-auteur de The Golden Band from Tigerland : A History of LSU's Marching Band.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807170717 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 832 |
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