Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Book Banning in 21st-Century America » (L'interdiction des livres dans l'Amérique du XXIe siècle) du Dr. Knox fournit un examen approfondi des motivations qui sous-tendent l'interdiction des livres, en soulignant l'importance de la liberté intellectuelle et les dangers de la censure. À travers des entretiens avec ceux qui contestent la présence de certains livres dans les bibliothèques, l'auteur explore l'impact de ces actions sur la société et la liberté individuelle d'accès à la connaissance. L'écriture est claire et accessible, ce qui en fait un ouvrage adapté à la fois aux universitaires et au grand public.
Avantages:⬤ Style d'écriture clair, juste et concis.
⬤ Examine avec perspicacité les motivations qui sous-tendent l'interdiction des livres.
⬤ Encourage la réflexion sur la liberté intellectuelle et la censure.
⬤ Utile à la fois pour les universitaires et le grand public.
⬤ Basé sur des recherches approfondies et des résultats originaux.
⬤ L'annexe contient des pages coupées, ce qui rend difficile la lecture de certains contenus.
⬤ Certains lecteurs peuvent trouver le sujet pénible ou controversé.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Book Banning in 21st-Century America
Contenu du livre :
Les demandes de retrait, de déplacement et de restriction de livres - également appelées contestations - sont assez fréquentes aux États-Unis. L'ouvrage Book Banning in 21st-Century American Libraries, qui s'appuie sur treize cas contemporains de contestation de livres dans des écoles et des bibliothèques publiques à travers les États-Unis, affirme que la compréhension des pratiques de lecture contemporaines, en particulier des stratégies d'interprétation, est essentielle pour comprendre pourquoi les gens tentent de censurer des livres dans les écoles et les bibliothèques publiques.
Les recherches antérieures sur la censure tendent à se concentrer sur les cadres juridiques centrés sur les affaires de la Cour suprême, les études de cas historiques et les bibliographies de textes qui sont ciblés pour être retirés ou déplacés, et s'intéressent souvent à la manière dont la censure se produit. Le présent projet, en revanche, se concentre sur le pourquoi de la censure et postule que de nombreux comportements et pratiques de censure, tels que la contestation de livres, sont intimement liés à la manière dont on comprend la pratique de la lecture et ses effets sur le développement du caractère et le comportement. Il aborde la lecture comme une pratique sociale qui a évolué au fil du temps et qui englobe différentes modalités physiques et stratégies d'interprétation.
Afin de comprendre pourquoi les gens contestent les livres, il présente un modèle de la façon dont la pratique de la lecture est comprise par les contestataires, y compris "ce que cela signifie" de lire un texte, et en particulier comment on construit l'idée de matériel de lecture "approprié".
L'ouvrage s'appuie sur trois types de sources différentes. La première consiste en des documents comprenant des demandes de réexamen et des lettres, obtenues par le biais de demandes adressées aux organes directeurs en vertu de la loi sur la liberté de l'information (Freedom of Information Act), produites dans le cadre d'affaires de contestation.
Les enregistrements des audiences publiques de contestation de livres constituent la deuxième source de données. Enfin, la troisième source de données est constituée par les entretiens avec les auteurs des contestations. Le livre propose un modèle des pratiques de lecture des challengers.
Il démontre que les challengers sont particulièrement influencés par ce que l'on pourrait appeler une orientation littérale "de bon sens" du texte, qui laisse peu de place à l'interprétation polysémique (significations multiples du texte). En d'autres termes, le sens des textes est toujours clair et il n'existe qu'une seule voie d'interprétation. Cette stratégie d'interprétation fondée sur le bon sens est associée à ce que Cathy Davidson appelle "l'imagination indisciplinée", dans laquelle le lecteur est incapable de maintenir une distance entre les événements d'un texte et sa propre réaction.
Ces pratiques de lecture nous permettent de mieux comprendre pourquoi les gens tentent de censurer les livres dans les institutions publiques.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781442231672 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 186 |
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