Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre propose une exploration bien documentée et réfléchie de l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur. Il souligne l'importance d'une approche collaborative entre les universitaires et les praticiens pour favoriser un apprentissage centré sur l'étudiant. Destiné aux dirigeants d'université et aux personnes impliquées dans l'innovation pédagogique, ce livre est loué pour son équilibre et sa profondeur de vue sur les tendances actuelles et les orientations futures.
Avantages:⬤ Bien documenté et réfléchi
⬤ offre une perspective engagée sur l'innovation pédagogique
⬤ perspective équilibrée sur l'enseignement supérieur
⬤ offre des aperçus pratiques sur l'innovation en matière d'apprentissage
⬤ hautement recommandé pour les responsables de l'enseignement supérieur
⬤ écriture perspicace de la part d'auteurs respectés.
Aucun inconvénient particulier n'a été mentionné dans les critiques.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Learning Innovation and the Future of Higher Education
Contenu du livre :
Une révolution silencieuse est en train de balayer les collèges et les universités des États-Unis. Alors que les écoles repensent la manière dont les étudiants apprennent - à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe - la technologie modifie non seulement ce qui doit être enseigné, mais aussi la meilleure manière de l'enseigner. De l'apprentissage actif à la pédagogie inclusive en passant par les cours en ligne et hybrides, les établissements traditionnels tirent parti de leurs atouts fondamentaux tout en remettant en question des hypothèses de longue date sur la manière dont l'enseignement et l'apprentissage se déroulent.
À l'intersection de l'apprentissage, de la technologie, de la conception et du changement organisationnel se trouve le fondement d'une nouvelle discipline universitaire : l'apprentissage numérique. Ce nouveau champ d'études s'articule autour d'un langage critique commun, d'un ensemble de cadres théoriques, de pratiques méthodologiques, de défis et d'objectifs partagés. Dans Learning Innovation and the Future of Higher Education, Joshua Kim et Edward Maloney explorent le contexte de cette nouvelle discipline, montrent comment elle s'inscrit dans un ensemble plus vaste de connaissances et donnent des exemples de la manière dont ces connaissances sont utilisées sur les campus.
Ce que Kim et Maloney démontrent dans ce texte fondamental, c'est qu'ils comprennent que le changement est une dynamique complexe entre ce qui se passe dans la salle de classe et les structures et traditions institutionnelles plus larges qui sont en jeu. En fin de compte, les auteurs présentent des arguments convaincants non seulement en faveur de ce tournant vers l'apprentissage, mais aussi de la création de nouvelles voies pour les carrières d'apprentissage non professorales, de la compréhension des limites des organisations professionnelles et des médias sociaux, et de la nécessité d'établir ce nouveau domaine interdisciplinaire de l'innovation en matière d'apprentissage.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781421436630 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 232 |
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