The Impact of Music Therapy on Children in a Multicultural Elementary School
L'OCDE a déclaré en 2018 que les barrières linguistiques sont parmi les plus grands obstacles à l'inclusion réussie des élèves issus de l'immigration. Fournir un enseignement adéquat dans la langue d'instruction à l'école et offrir des expériences d'apprentissage indépendantes du niveau de compétences linguistiques est donc une tâche essentielle des systèmes scolaires du 21e siècle.
Ce livre explore la manière dont la musicothérapie peut contribuer à relever ce défi. Il étudie l'environnement d'apprentissage multiculturel d'une école primaire italienne qui se caractérise par des élèves ayant plusieurs langues maternelles et différents niveaux de compétence dans la langue d'enseignement. Dans certains cas, les élèves ont des difficultés à suivre les cours et à participer à la vie sociale.
Les enfants (5-8 ans) bénéficient d'une musicothérapie dans le groupe expérimental et d'une activité scolaire normale dans le groupe de contrôle, selon un modèle de groupe de contrôle intra-sujet, ce qui signifie que la moitié des enfants ont commencé dans le groupe de contrôle et l'autre moitié dans le groupe expérimental ; ils sont passés d'un groupe à l'autre à mi-parcours. Des données sur les compétences linguistiques et le comportement général des enfants sont collectées et analysées.
| ISBN : | 9783658393298 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 199 |
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