Avis des lecteurs
Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 2 votes.
Titre original :
The Impact of School Infrastructure on Learning: A Synthesis of the Evidence
Contenu du livre :
L'impact de l'infrastructure scolaire sur l'apprentissage : A Synthesis of the Evidence" (L'impact des infrastructures scolaires sur l'apprentissage : une synthèse des preuves) fournit une excellente analyse documentaire des ressources qui explorent les domaines d'intérêt pour l'amélioration de l'apprentissage des élèves, en particulier l'aspiration à des "environnements d'apprentissage accessibles, bien construits, centrés sur l'enfant, synergiques et pleinement réalisés". Rédigé dans un style à la fois clair et accessible, cet ouvrage constitue une référence pratique pour les hauts fonctionnaires et les professionnels impliqués dans la planification et la conception des établissements d'enseignement, ainsi que pour les éducateurs et les chefs d'établissement.
--Yuri Belfali, Chef de division, Petite enfance et écoles, Direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE Il s'agit d'un complément important et bienvenu à la base de données étonnamment réduite sur les impacts des infrastructures scolaires, compte tenu de l'investissement en capital qu'elles impliquent. Il fournira aux décideurs politiques, aux praticiens et à ceux qui sont sur le point de commander une nouvelle construction un point de référence important et complet. L'accent mis sur les espaces sûrs et sains pour l'enseignement et l'apprentissage est particulièrement bienvenu.
--Harry Daniels, professeur d'éducation, département d'éducation, Université d'Oxford, Royaume-Uni Ce rapport offre une bibliothèque utile de recherches récentes pour soutenir le lien entre la qualité des installations et les résultats des étudiants. En même temps, il souligne le besoin non satisfait de recherche pour fournir des informations vérifiables et fiables sur ce lien.
Avec de telles preuves, les décideurs seront mieux placés pour équilibrer avec précision l'allocation de ressources limitées entre les multiples dimensions concurrentes de la politique scolaire, y compris la construction et l'entretien de l'établissement scolaire. --David Lever, K-12 Facility Planner, ancien directeur exécutif de l'Interagency Committee on School Construction, Maryland De nombreux planificateurs et concepteurs sont à la recherche d'un corpus de recherche succinct définissant à la fois les questions entourant la planification globale des installations et les résultats éducatifs basés sur la qualité de l'espace fourni. Les auteurs ont enfin rassemblé cet ensemble de preuves dans ce rapport bien structuré.
Les arguments en faveur de meilleures installations éducatives sont clairement définis et les ressources sont succinctement identifiées pour stimuler le dialogue à venir. Nous devrions tous participer à cette conversation pour faire avancer le processus d'amélioration globale de la qualité des environnements d'apprentissage --David Schrader, AIA, planificateur et concepteur d'installations éducatives, ancien président du conseil d'administration de l'Association for Learning Environments (A4LE).
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781464813788 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
