Titre original :
Adolescent Boy's Literate Identity
Contenu du livre :
Ce livre est la représentation d'une enquête narrative menée avec cinq garçons de neuvième année qui ont été identifiés comme présentant des littératies multiples, en examinant spécifiquement la façon dont ces garçons ont raconté leurs identités de littératie.
Après avoir recueilli les récits, l'auteur a mené plusieurs séances de négociation avec les garçons et leurs parents à l'école, ainsi qu'à leur domicile. Ces négociations ont facilité un concept méthodologique que l'ouvrage appelle la distillation : une étape intermédiaire pour déterminer quels récits d'une enquête sont emblématiques.
La recherche a mis en évidence plusieurs angles d'approche pour conceptualiser les histoires de ces garçons. Une analyse des récits recueillis a révélé que les récits des garçons allaient au-delà des conceptions actuelles de l'identité ou de l'alphabétisation et proposaient plutôt une manière de définir l'identité alphabétisée comme étant à la fois être et faire de l'alphabétisation. À la lumière de cette définition, les récits des garçons ont révélé des intrigues qui, ensemble, décrivent l'identité lettrée comme une forme de capital.
La question de savoir comment les garçons se racontent eux-mêmes, la question initiale de la recherche, trouve finalement sa réponse dans un méta-récit, ou archétype, dans lequel un héros distribue un bienfait ou un cadeau à sa société. Les implications de cette recherche incluent la nécessité d'examiner l'espace de la classe afin de faciliter le déploiement du capital identitaire lettré, ainsi que l'espace pour vivre les méta-narrations que ces garçons sont en train de composer.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780857249050 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 152 |
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