Avis des lecteurs
Résumé:The Mediated Learning Experience in Action de Rachel Rosen est une ressource complète et perspicace pour tous ceux qui travaillent avec des enfants ayant des besoins spéciaux. Il fournit des explications détaillées sur les concepts d'apprentissage médiatisé, des études de cas et des applications pratiques, ce qui le rend bénéfique pour les éducateurs, les parents et les professionnels de la santé. Le livre est bien organisé et accessible, décomposant des idées complexes en termes compréhensibles.
Avantages:⬤ Informatif et bien documenté
⬤ offre des exemples pratiques et des études de cas
⬤ structure claire et organisée
⬤ accessible aux personnes ayant des antécédents variés en matière d'éducation spécialisée
⬤ appuie visuellement les explications par des illustrations et des graphiques
⬤ augmente la compréhension et la confiance dans le soutien aux enfants présentant des troubles de l'apprentissage.
Contient un langage technique qui peut être difficile pour les débutants complets dans le domaine ; certains lecteurs peuvent le trouver dense en raison des explications détaillées et des informations approfondies.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
The Mediated Learning Experience in Action
Contenu du livre :
Ce livre est une description pratique de l'application des méthodes développées par le professeur Reuven Feuerstein pour remédier et élaborer les compétences et les fonctions des jeunes enfants qui souffrent de divers troubles et retards de l'apprentissage, sur la base de ses théories de la modifiabilité cognitive structurelle (SCM) et de l'application de l'expérience d'apprentissage médiatisée (MLE).
L'auteur principal est un thérapeute éducatif expérimenté qui a travaillé avec divers enfants, tout d'abord à l'Institut Feuerstein (anciennement Centre international pour l'amélioration du potentiel d'apprentissage ICELP) à Jérusalem, en Israël. Cette expérience sous la supervision du professeur Feuerstein et de son équipe est à la base du contenu de ce livre. Ses études de cas ont été élaborées pour illustrer des exemples du potentiel créatif dans l'application de la méthodologie incorporant l'expérience d'apprentissage médiatisée (EAM) dans des activités d'apprentissage conçues pour être efficaces avec une variété de dysfonctionnements de l'apprentissage. Le format des chapitres met en lumière des idées importantes pour identifier les difficultés et les résoudre. Ce livre décrit comment l'EML peut être utilisée pour formuler des interventions perspicaces et créatives qui font la différence grâce à la modifiabilité cognitive structurelle des enfants à très faible niveau de fonctionnement. Après les premiers chapitres qui établissent les fondements théoriques et conceptuels de l'approche Feuerstein, les chapitres suivants présentent les interventions fournies aux enfants présentant une variété de difficultés d'apprentissage.
Ce livre s'adresse à plusieurs publics potentiels : (1) les enseignants et les parents qui interagissent avec des enfants ayant des besoins spéciaux et qui sont à la recherche d'interventions efficaces pour améliorer les résultats scolaires, (2) les cliniciens qui cherchent à élargir leur répertoire thérapeutique, et (3) les chercheurs qui connaissent ou souhaitent mieux comprendre la mise en œuvre de la modifiabilité cognitive structurelle (SCM) et de l'expérience d'apprentissage médiatisée (MLE) qui a été formulée et élaborée par le professeur Feuerstein.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781984561824 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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