Titre original :
Language assessment in multilingual settings
Contenu du livre :
Ce volume explore et aborde les questions liées à l'accès équitable aux évaluations.
Il cherche à initier une conversation entre les chercheurs sur les pratiques inclusives dans les évaluations linguistiques. Que l'étudiant soit un apprenant de langue seconde, un apprenant de langue ancestrale, un locuteur multilingue ou un membre de la communauté, les auteurs de ce volume fournissent des exemples d'évaluation qui ne suivent pas un modèle universel ou standardisé unique, mais un modèle applicable basé sur les besoins et le contexte d'une communauté donnée.
Les auteurs de ce volume sont des chercheurs issus de différentes disciplines et de différents contextes de l'enseignement supérieur. Ils ont créé et proposé de multiples devoirs à faible enjeu et ont favorisé l'apprentissage en étant flexibles et ouverts, sans présumer que les apprenants savent comment accomplir des tâches spécifiques. Chaque chapitre fournit différents exemples de pratiques d'évaluation JEDI (Justice, équité, diversité et inclusion) basées sur l'observation, l'examen et les notions intégratives de divers scénarios linguistiques.
Il peut intéresser les chercheurs et les praticiens dans les domaines du curriculum et de l'instruction, de l'apprentissage des langues et de la linguistique appliquée, ainsi que ceux dans le domaine de l'enseignement des langues en général. Ce volume élargit donc le champ de la recherche dans le domaine de l'évaluation multilingue.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783985540402 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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