Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Equity & Inclusion in Higher Education » est une ressource précieuse pour les professeurs de l'enseignement supérieur qui cherchent à favoriser des environnements d'apprentissage inclusifs. Il souligne l'importance de l'auto-réflexion critique chez les enseignants et offre une variété de stratégies, d'outils pratiques et d'exemples spécifiques à une discipline pour soutenir l'enseignement inclusif. L'ouvrage est bien accueilli en raison de son approche globale des questions de diversité, d'équité et d'inclusion (DEI) dans l'éducation.
Avantages:Il fournit une multitude de stratégies et d'outils pour l'enseignement inclusif, encourage l'auto-réflexion critique chez les enseignants, inclut des voix diverses et des exemples provenant de différentes disciplines, offre des ressources pratiques telles que des cadres d'évaluation et des conseils pour la conception des cours, aborde les principaux défis de l'enseignement inclusif tels que les environnements en ligne et les grandes salles de classe.
Inconvénients:Certains lecteurs peuvent trouver que la nécessité de la réflexion et de l'auto-évaluation prend du temps ou constitue un défi. L'efficacité des stratégies peut varier en fonction de la volonté des lecteurs de s'engager profondément dans le matériel.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Equity and Inclusion in Higher Education: Strategies for Teaching
Contenu du livre :
La perception qu'ont les Américains des étudiants ne correspond pas à la réalité de la riche diversité observée sur les campus universitaires. Plus de 60 % des Américains pensent que l'âge moyen d'un étudiant est de 20 ans, alors qu'il est en fait de 26. 4 ans. Les données démographiques dans les salles de classe évoluent et les enseignants ont la responsabilité d'adapter leur style d'enseignement et leur programme afin d'inclure tous les étudiants.
Equity and Inclusion for Higher Education Strategies for Teaching, édité par Rita Kumar et Brenda Refaei, détaille la nécessité d'un programme d'études inclusif avec des exemples d'activités et de modules spécifiques à une discipline. L'intersection de la race, de l'âge, du statut socio-économique et des aptitudes incarne la diversité que les professeurs d'université rencontrent dans leurs classes. À travers les chapitres de cet ouvrage, les auteurs mettent en évidence le "curriculum caché", qui est enseigné de manière implicite plutôt qu'explicite. Les éditeurs mettent l'accent sur les environnements centrés sur l'apprenant et sur l'accessibilité du matériel pédagogique pour les étudiants traditionnellement marginalisés ; une partie essentielle du travail nécessaire à la création d'un programme d'études inclusif.
Ce texte fournit aux enseignants les ressources nécessaires pour créer des environnements d'apprentissage fondés sur l'équité. Il les incite à voir au-delà des programmes eurocentriques et à élargir leur pédagogie pour y inclure la compétence interculturelle. Les auteurs remettent en question la dichotomie étudiant/instructeur et encouragent la collaboration entre les deux pour construire un programme d'études qui réponde aux besoins de tous les étudiants. Les ressources et les exemples de ce livre démontrent l'importance de l'inclusion et de l'équité dans la salle de classe. Une page communautaire d'accompagnement fournit des exemples et des outils des éditeurs et des auteurs contributeurs, ce qui permet aux lecteurs d'ajouter du matériel provenant de leurs propres salles de classe. Ce livre et cette boîte à outils collaborative permettent aux enseignants de commencer à pratiquer intentionnellement un programme scolaire inclusif et de mettre en œuvre des changements pour promouvoir le respect de la diversité.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781947602991 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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