L'enseignement transformationnel à l'ère de l'information : Rendre le pourquoi et le comment de l'enseignement pertinent pour les étudiants

Note :   (4,5 sur 5)

L'enseignement transformationnel à l'ère de l'information : Rendre le pourquoi et le comment de l'enseignement pertinent pour les étudiants (R. Rosebrough Thomas)

Avis des lecteurs

Résumé:

Le livre « Transformational Teaching » est très apprécié pour son approche informative de l'éducation de l'enfant dans sa globalité et pour l'importance de favoriser des relations saines dans la classe. Les critiques soulignent sa pertinence pour les éducateurs et les parents et apprécient ses idées sur les méthodes d'enseignement qui vont au-delà de l'objectif académique.

Avantages:

Offre une vue d'ensemble de l'éducation de l'enfant dans sa globalité.
Encourage les éducateurs à évoluer et à se développer au-delà des méthodes d'enseignement traditionnelles.
Souligne l'importance des relations avec les élèves.
Offre des perspectives pratiques enracinées dans la théorie du développement.
Hautement recommandé aux éducateurs, aux parents et aux administrateurs.

Inconvénients:

Certains lecteurs ont trouvé le contenu un peu répétitif.
L'accent n'est peut-être pas suffisamment mis sur l'application pratique dans certains domaines.

(basé sur 8 avis de lecteurs)

Titre original :

Transformational Teaching in the Information Age: Making Why and How We Teach Relevant to Students

Contenu du livre :

Lorsque le monde évolue aussi rapidement qu'aujourd'hui, l'éducation ne doit pas se limiter à un simple contenu statique.

Transformational Teaching in the Information Age (L'enseignement transformationnel à l'ère de l'information) explore la manière dont les enseignants peuvent réellement engager et inspirer les étudiants à devenir des apprenants indépendants, imaginatifs et responsables, préparés à relever les défis de demain.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781416610908
Auteur :
Éditeur :
Langue :anglais
Reliure :Broché
Année de publication :2010
Nombre de pages :178

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