Avis des lecteurs
Résumé:Les critiques font l'éloge de l'ouvrage de Robert Hutchins intitulé « The Higher Learning in America » pour sa critique perspicace de l'enseignement universitaire et sa pertinence intemporelle, en particulier dans un monde où le monde universitaire donne souvent la priorité à la formation technique plutôt qu'à l'épanouissement intellectuel. De nombreux lecteurs ont trouvé que ce livre avait changé leur vie et les avait encouragés à apprécier davantage la littérature classique et l'éducation. Toutefois, certains s'inquiètent de son prix par rapport à sa longueur.
Avantages:⬤ Critique perspicace de l'enseignement universitaire
⬤ pertinence intemporelle
⬤ inspire les lecteurs à apprécier et à s'engager dans la littérature classique
⬤ considéré comme une lecture incontournable pour ceux qui suivent un enseignement supérieur
⬤ a changé la vie de certains étudiants.
Considéré comme cher par rapport au nombre de pages.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
The Higher Learning in America: A Memorandum on the Conduct of Universities by Business Men
Contenu du livre :
Peut-être l'ouvrage central de la réforme de l'enseignement supérieur aux États-Unis, le classique de Robert M. Hutchins est à nouveau disponible, avec une brillante appréciation personnelle et professionnelle de Harry S. Ashmore. Lorsqu'il a été publié en 1936, The Higher Learning in America a mis en lumière les causes profondes des controverses qui assaillent encore le système éducatif du pays. Entré en fonction en 1929 en tant que président de l'université de Chicago, Hutchins a commencé son mandat en déclarant que l'enseignement dispensé, même dans les universités les plus prestigieuses, présentait des lacunes flagrantes.
Il se cite lui-même en exemple. À Yale, il était sorti major de sa promotion et avait établi un record à la faculté de droit qui lui avait permis d'être nommé professeur et, à 26 ans, d'être promu doyen. Mais il n'avait acquis que "quelques connaissances de la Bible, de Shakespeare, de Faust, d'un dialogue de Platon et des opinions de nombreux juges semi-lettrés et de quelques juges lettrés, et c'était à peu près tout".
Les réformes des programmes et la réorganisation administrative qu'il a entreprises à Chicago sont présentées dans cet ouvrage, ainsi que les arguments philosophiques qu'il a élaborés pour expliquer et défendre ses points de vue. Son objectif était de rétablir les arts libéraux et les humanités comme base de l'enseignement de premier cycle, en renvoyant la spécialisation et la recherche aux écoles supérieures et professionnelles. Hutchins conçoit l'université comme une communauté d'érudits qui, en plus de l'enseignement et de la recherche, apportent une réflexion et une critique indépendantes sur une société rapidement transformée par la science et la technologie. Remettant en cause l'establishment éducatif à tous les niveaux pertinents, il est devenu l'intellectuel le plus célèbre - et le plus controversé - de son époque.
Après vingt-deux ans passés à Chicago, Hutchins est devenu directeur associé de la Fondation Ford, nouvellement enrichie, où il a été principalement responsable des réformes audacieuses parrainées par son Fonds pour l'avancement de l'éducation et son Fonds pour l'éducation des adultes. En 1960, il a créé le Centre pour l'étude des institutions démocratiques à Santa Barbara afin de maintenir un dialogue permanent entre les chercheurs et les praticiens qui "identifieraient et clarifieraient les questions fondamentales de notre époque et élargiraient les cercles de discussion à leur sujet".
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781560008088 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 1995 |
| Nombre de pages : | 152 |
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