Titre original :
Higher Education in Africa. Crises, Reforms and Transformation
Contenu du livre :
Cet ouvrage fournit des outils théoriques pour analyser les systèmes et les établissements d'enseignement supérieur africains contemporains. Il examine également les défis politiques et les perspectives de progrès social. Il met en évidence des domaines d'investigation critiques pour le réseau de recherche sur l'enseignement supérieur du Groupe de travail multinational (GTM) du CODESRIA. Conçu comme un texte de référence pour ce réseau, le livre retrace les racines historiques et les facteurs globaux des crises de l'enseignement supérieur africain et la recherche d'une transformation pour aborder les questions de légitimité et de pertinence. Il analyse les origines, la nature et la mission de l'enseignement supérieur africain, les problèmes associés à la colonisation culturelle et au piège de la dépendance, le lien local/global dans les crises avec une attention particulière aux programmes d'ajustement structurel (PAS), et les différentes vagues de réformes et d'innovations. En outre, l'ouvrage présente une synthèse des études menées sur les crises, en mettant en évidence leurs conclusions et leurs recommandations. Les nouveaux défis liés aux conditions objectives mondiales et locales de la mondialisation, le fardeau de la dette, l'impact perturbateur de la violence et des conflits armés, et la perte de ressources humaines due au VIH/SIDA et à la fuite des cerveaux sont également abordés.
Enfin, le livre examine le potentiel de l'enseignement supérieur en tant que bien public pour promouvoir le changement structurel en utilisant de manière productive les atouts africains, y compris les connaissances indigènes dans le cadre d'une philosophie de fusion, et les Africains de la diaspora. Il plaide pour la nécessité de promouvoir vigoureusement l'enseignement supérieur africain et de s'approprier de manière créative de nouvelles opportunités telles que l'utilisation sélective des technologies de l'information et de la communication et les partenariats décolonisés dans le contexte mondial. N'Dri T. Assi-Lumumba est membre de l'Académie mondiale des arts et des sciences. Elle a reçu une formation d'éducatrice (éducation comparée : économie et sociologie), de sociologue et d'historienne. Elle enseigne au Centre d'études et de recherches africaines de l'université Cornell, aux États-Unis. Le professeur Assi-Lumumba a publié de nombreux ouvrages sur l'enseignement supérieur, les systèmes éducatifs, le genre, les femmes et les questions de développement. Ses travaux portent sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement et abordent de manière critique les questions de la domination et de l'exploitation continues dans le transfert de technologie du Nord vers le Sud et la reproduction sociale de l'inégalité entre les sexes par l'utilisation de la technologie dans les processus éducatifs. Parmi ses publications, citons Les Africaines dans la politique : femmes Baoul de C te d'Ivoire (L'Harmattan : 1996)
African Voices in Education, co-édité (Juta : 2000)
Et Cyberspace, Distance Learning, and Higher Education in Developing Countries, édité (Brill : 2004).
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9782869781863 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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