Titre original :
American Higher Education: Contemporary Perspectives on Policy and Practice
Contenu du livre :
Cette série constitue un forum scientifique pour la recherche interdisciplinaire sur le financement de l'enseignement public, privé et supérieur aux États-Unis et à l'étranger. La série s'engage à diffuser des études empiriques, des analyses politiques et des revues de littérature de haute qualité sur des questions contemporaines de politique et de pratique fiscales. Chaque volume thématique est destiné à un large éventail de lecteurs, notamment des chercheurs universitaires, des étudiants, des décideurs politiques et des praticiens de l'enseignement.
Le premier volume de la série, Fiscal Policy in Urban Education, traite du défi permanent que représentent les systèmes scolaires urbains complexes et de grande taille pour un fonctionnement à la fois équitable et efficace. Édité par Faith Crampton et David Thompson, le deuxième volume de notre série, Saving America's School Infrastructure, examine la relation entre l'environnement physique des écoles et la réussite des élèves. Le troisième volume, High Stakes Accountability in Education : Implications pour les ressources et les capacités, compile une diversité d'études de recherche axées sur les efforts locaux, étatiques et nationaux visant à répondre à la réautorisation de la loi fédérale sur l'enseignement primaire et secondaire, communément appelée "No Child Left Behind" (NCLB).
Dans ce quatrième volume, l'attention est portée sur les préoccupations théoriques et pragmatiques de l'enseignement supérieur américain. Au cours des dernières étapes de la préparation de ce manuscrit, nos écoles, collèges et universités ont été confrontés à ce que l'on peut appeler un ensemble de défis "uniques". Lorsque la pandémie mondiale de COVID 19 a pénétré aux États-Unis au début de l'année 2020, les établissements d'enseignement supérieur et les universités se sont précipités pour faire face à cette crise de santé publique en cours. Des groupes de travail d'urgence ont été mis en place, des campus ont été fermés, les enseignants ont transféré leurs cours dans des formats virtuels et l'ensemble du secteur de l'enseignement supérieur s'est préparé à faire face aux retombées financières. En plus de devoir investir des ressources supplémentaires dans la technologie des salles de classe, la ventilation et l'équipement de protection individuelle, les établissements d'enseignement supérieur continuent de faire face à des pertes de revenus, notamment des réductions des frais de scolarité et des revenus provenant des chambres et des pensions. Ce paysage financier exige des politiques judicieuses et des pratiques fondées sur la recherche.
Dans cette optique, il a été demandé aux auteurs de prêter une attention particulière aux défis et opportunités contemporains durant une période charnière pour les collèges et universités américains. Les auteurs ont été invités à considérer les décideurs politiques et les praticiens aux niveaux local, étatique et national comme les destinataires de leur travail. Les auteurs ont répondu en présentant une collection d'études examinant l'impact des politiques fédérales et étatiques sur le financement de l'enseignement supérieur et sur certains résultats et pratiques éducatifs. Tout au long de l'ouvrage, une attention particulière est accordée aux questions d'équité et d'adéquation dans l'enseignement supérieur américain, y compris le déploiement d'incitations et de structures qui soutiennent l'accès et la réussite des étudiants traditionnellement sous-représentés.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648026454 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 196 |
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