Titre original :
Classroom Teaching in the 21st Century: Directions, Principles and Strategies
Contenu du livre :
Alors que la technologie se généralise et que le monde continue de changer à bien d'autres égards, les enseignants se sont adaptés pour permettre à l'éducation d'évoluer avec le XXIe siècle. Ce livre fournit des bases théoriques et des stratégies très pratiques pour les salles de classe qui font face aux défis modernes, en s'appuyant en partie sur les idées et les expériences d'enseignants en exercice. Les auteurs soulignent à quel point l'éducation est cruciale pour doter les générations futures des compétences nécessaires au bien-être individuel, sociétal et planétaire, tout en tenant compte des pressions exercées par l'idée d'"enseigner pour tester".
Chaque enseignant doit tenir compte d'une série de priorités lorsqu'il entre dans une salle de classe, priorités que ce livre aborde.
Enseigner pour le développement personnel, y compris l'autonomie, la résilience, la pensée critique, la santé mentale et le bien-être général.
-L'enseignement pour le développement social, pour le lieu de travail mais aussi pour la participation à la communauté et à la vie sociale en général.
-L'enseignement pour l'équité, l'inclusion et l'engagement politique et mondial/environnemental.
-L'enseignement pour les connaissances et les compétences numériques, selon des méthodes technologiquement avancées et pertinentes sur le fond.
L'amélioration de l'identité, du professionnalisme et du bien-être des enseignants.
Ce livre sera un compagnon essentiel pour les enseignants, en particulier ceux qui sont au début de leur formation et en formation initiale, car il contient de nombreuses suggestions et stratégies pratiques.
"Classroom Teaching in the 21st Century est un cadeau pour les chefs d'établissement et les enseignants qui recherchent des conseils judicieux pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage.
Pak Tee NG, Institut national d'éducation, Université technologique de Nanyang, Singapour
"Si vous êtes à la recherche d'idées nouvelles sur l'enseignement du sens et du bien-être, ainsi que sur l'enseignement des compétences et du contenu, ne cherchez pas plus loin.
A. Lin Goodwin, doyen, Faculté d'éducation, Université de Hong Kong, Hong Kong
"Il s'agit d'un nouveau livre important qui apportera une contribution substantielle à la littérature sur l'éducation et la scolarité.
Keith F. Punch, professeur émérite, Graduate School of Education, Université d'Australie occidentale, Australie
Clive Beck est professeur émérite en curriculum, enseignement et apprentissage à l'OISE/Université de Toronto, Canada, où il donne des cours aux enseignants en formation et en exercice et mène des recherches empiriques sur l'enseignement. Il a été coordinateur des études supérieures à l'OISE et président de la Société américaine de philosophie de l'éducation.
Clare Kosnik est professeur de curriculum, d'enseignement et d'apprentissage à l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario (OISE)/Université de Toronto (Canada), ancienne directrice de la formation des enseignants du primaire à l'OISE et ancienne directrice de l'Institut Jackman d'étude de l'enfant. Elle a mené des recherches approfondies sur l'enseignement et la formation des enseignants et a reçu des prix d'excellence de l'université pour son enseignement et la supervision de ses étudiants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780335250271 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 200 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
