Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre présente une perspective progressiste de l'enseignement des sciences, en plaidant pour une approche humaniste qui aligne l'apprentissage des sciences sur la vie des étudiants plutôt que sur les objectifs traditionnels axés sur la carrière. Il met l'accent sur la sensibilité culturelle et encourage un dialogue orienté vers le débat sur l'objectif de l'enseignement des sciences. Cependant, le langage et le jargon pédagogique peuvent être difficiles à comprendre pour certains lecteurs, en particulier ceux qui ne travaillent pas dans le domaine de la recherche en éducation.
Avantages:⬤ Des idées stimulantes sur l'éducation scientifique humaniste.
⬤ Remet en question les points de vue traditionnels, en promouvant la pertinence pour tous les étudiants.
⬤ Plaide en faveur d'une sensibilité culturelle dans l'enseignement des sciences.
⬤ Riche en références de recherche, fournissant un examen approfondi du sujet.
⬤ Engage les lecteurs dans des discussions importantes sur l'enseignement des sciences.
⬤ Le langage peut être trop académique et rempli de jargon.
⬤ S'adresse principalement aux chercheurs dans le domaine de l'enseignement des sciences, et non aux praticiens.
⬤ Certains lecteurs peuvent se sentir provoqués plutôt que soutenus.
⬤ Peut ne pas être pratique ou utile pour les éducateurs universitaires qui enseignent les sciences réelles.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Titre original :
Science Education for Everyday Life: Evidence-Based Practice
Contenu du livre :
Ce livre offre une vue d'ensemble des approches humanistes de la science - des approches qui relient les étudiants à des préoccupations humaines plus larges dans leur vie quotidienne et leur culture. Glen Aikenhead, expert dans le domaine de l'enseignement des sciences sensible à la culture, résume les principales découvertes historiques au niveau mondial, se concentre sur la pensée actuelle et offre des preuves à l'appui de la pratique en classe.
Ce texte très accessible couvre la politique des programmes, le matériel pédagogique, les orientations et la formation des enseignants, l'apprentissage des élèves, les études culturelles et les recherches futures. Présentant d'importants points de vue alternatifs sur l'enseignement des sciences, ce texte.. : ⬤ Décrit une approche de l'enseignement des sciences (de la 6e à la 12e année) qui anime l'identité des élèves, encourageant leurs futures contributions à la société en tant que citoyens avisés et travailleurs productifs.
⬤ Il aborde la tension entre les idées valables sur le plan pédagogique et les réalités politiques des écoles. ⬤ Présente des défis fondés sur des preuves à la pensée traditionnelle sur la science à l'école, en éclairant de nombreuses directions productives pour la recherche future.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807746349 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2005 |
| Nombre de pages : | 192 |
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