Note :
Le livre a reçu des critiques mitigées, certains louant son contenu perspicace et sa pertinence pour les bibliothécaires et les éducateurs, tandis que d'autres expriment des inquiétudes quant à l'accessibilité et à l'état des exemplaires usagés.
Avantages:⬤ Perspicace et pertinent pour les enseignants et les bibliothécaires
⬤ bien écrit et logique
⬤ revisité par les lecteurs chaque semestre.
Manque de disponibilité des livres électroniques et mauvaises caractéristiques d'accessibilité pour les lecteurs malvoyants ; rapports sur les copies d'occasion en mauvais état bien qu'elles soient étiquetées comme « comme neuves ».
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Critical Library Instruction: Theories and Methods
Rassemblant les voix d'un éventail de bibliothécaires praticiens, cette collection met en lumière les théories et les méthodes de la pédagogie critique et de l'enseignement en bibliothèque.
Les chapitres abordent les approches critiques des normes et des pratiques d'évaluation, les liens entre les pédagogies queer, antiracistes et féministes et la salle de classe de la bibliothèque, les intersections entre les théories critiques du pouvoir et de la connaissance et la bibliothèque, et la promesse et le péril des pratiques d'enseignement réfléchies. Enracinées dans des travaux théoriques internes (James Elmborg, Cushla Kapitzke) et externes (Paolo Freire, Henry Giroux, Deborah Britzman), les contributions sont complétées par des récits d'approches critiques mises en pratique dans des contextes institutionnels allant de la salle de classe du community college aux grandes universités urbaines de recherche en passant par les mondes virtuels.
L'intention est d'entamer une conversation entre les bibliothécaires qui enseignent, les coordinateurs de programmes d'enseignement de la bibliothéconomie, les professeurs et les instructeurs intéressés par la présence de bibliothécaires dans la salle de classe, et les bibliothécaires intéressés par le développement de pratiques professionnelles libératoires et anti-oppressives.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)