Teaching
L'enseignement est le seul manuel complet spécifiquement écrit pour les étudiants du secondaire qui envisagent de poursuivre une carrière dans l'enseignement. Un style d'écriture et une approche conviviaux présentent aux étudiants le rôle et les devoirs d'un enseignant, y compris la planification, les méthodes d'enseignement, l'évaluation et la gestion de la classe. Les sujets abordés comprennent les types d'apprenants ainsi que le développement physique, intellectuel et socio-émotionnel de l'être humain. En outre, les méthodes d'enseignement nécessaires pour tenir compte de ces facteurs sont abordées. Un aperçu complet de la croissance et du développement au cours des années préscolaires, de l'enfance moyenne et de l'adolescence est présenté. Ces informations mettent en lumière l'importance de comprendre le développement humain en relation avec l'apprenant. Cette édition comprend des références mises à jour sur la façon dont le COVID-19 a changé la profession au cours des dernières années. En étudiant ce texte, les enseignants de demain explorent le monde de l'éducation et étudient l'enseignement en tant que profession.
⬤ Tous les chapitres comprennent une étude de cas, des perspectives sur l'enseignement, un conseil professionnel et une philosophie de l'enseignement. Ces rubriques permettent de susciter l'intérêt des étudiants pour les différents aspects de l'enseignement.
⬤ Le contenu est fourni sur les défis communs rencontrés dans la profession d'enseignant pour préparer les étudiants à la réalité d'une carrière d'enseignant, tandis que les activités de journalisme fournissent des occasions de pratiquer les compétences d'écriture et de communication alors que les étudiants enregistrent et réfléchissent sur leurs pensées et leurs expériences.
⬤ Ce titre est en corrélation avec les titres de compétences reconnus par l'industrie offerts par Precision Exams, par YouScience : Teaching as a Profession II, ainsi qu'aux normes Pre-PAC de l'AAFCS pour les fondements de l'éducation.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)