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Titre original :
The Thinking Child: Laying the Foundations of Understanding and Competence
Contenu du livre :
Quelles sont les caractéristiques dont les enfants ont besoin pour être motivés à apprendre ? Comment les expériences et les relations des enfants influencent-elles leur développement cognitif ? Comment offrir des expériences d'apprentissage qui répondent aux besoins de développement de chaque enfant dont vous vous occupez ?
L'enfant qui réfléchit aborde de manière réfléchie les principes clés du développement cognitif et intellectuel de l'enfant, tout en décrivant les pratiques quotidiennes. Il explique clairement les stratégies cognitives que les enfants utilisent pour acquérir de nouvelles connaissances, le développement des étapes cognitives telles que le symbolisme, les souvenirs et l'imagination, la métacognition et la créativité, ainsi que la recherche sur la façon dont le cerveau traite les informations.
Tout au long de l'ouvrage, l'auteur examine les caractéristiques clés d'un apprentissage efficace et montre comment le jeu est l'un des principaux mécanismes utilisés par les enfants pour accéder à de nouvelles connaissances et pour consolider leurs idées et concepts émergents. Ces caractéristiques sont ensuite appliquées à tous les aspects de la pratique de la petite enfance pour montrer comment les praticiens peuvent :
⬤ Motiver les enfants à acquérir de nouvelles connaissances sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure ;
⬤ aider les enfants à développer leurs propres idées de manière créative et à utiliser ces connaissances comme base pour apprendre de nouvelles choses ;
⬤ réfléchir à leurs propres méthodes d'enseignement afin d'encourager l'engagement, la motivation et la créativité des enfants par une observation et une planification efficaces ;
⬤ s'engager avec les parents et les personnes qui s'occupent des enfants pour aider à soutenir l'apprentissage des enfants à la maison tout en maintenant les valeurs de la famille ;
⬤ Célébrer le caractère unique de chaque enfant et proposer des expériences d'apprentissage adaptées aux individus ayant des besoins d'apprentissage particuliers, qu'ils soient physiques, émotionnels ou cognitifs, afin de garantir à chaque enfant des chances égales de réussite.
Soulignant l'importance de comprendre la théorie qui sous-tend le développement cognitif des enfants, ce texte accessible montre aux praticiens comment ils peuvent utiliser ces connaissances pour offrir des opportunités d'apprentissage qui nourrissent la pensée et les compétences créatives des enfants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415521918 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 112 |
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