Titre original :
Education for survival: More than just a memory game
Contenu du livre :
L'éducation pour la survie est une critique de la pratique éducative, basée sur l'expérience personnelle de l'auteur et sur quarante ans d'enseignement dans les universités, ainsi que sur l'observation du parcours scolaire et universitaire de ses enfants et petits-enfants. L'auteur conclut qu'un processus d'apprentissage superficiel, suivi d'examens et d'un oubli immédiat, n'est d'aucune utilité pour l'étudiant ou pour la société dans son ensemble. Les exploits de la mémoire sont richement récompensés, à l'exclusion de toutes les autres capacités. Beaucoup de choses qui ont une valeur de survie, comme la simple hygiène, ne sont pas enseignées ou sont traitées comme une autre matière académique, à examiner puis à oublier. La science est enseignée comme de l'histoire, sans découverte ni imagination, et la plupart des écoles n'incluent pas de matières telles que l'ingénierie. De nombreux étudiants décident qu'ils ne peuvent pas faire de maths parce que la matière est enseignée sans sympathie et trop rapidement, avec pour résultat qu'ils ne peuvent pas gérer leurs propres finances.
Depuis que les universités d'Angleterre et du Pays de Galles sont obligées de faire payer des droits d'inscription, il y a une tendance à concevoir des cours qui sont superficiellement attrayants mais qui n'ajoutent pas grand-chose à l'employabilité de l'étudiant. Dans de nombreux cas, un étudiant qui a du bon sens et un certain niveau d'aptitude pratique trouve qu'un cours académique ne lui convient pas. Lorsqu'il obtient son diplôme, il a du mal à trouver un emploi et la société perd un collaborateur potentiellement utile. Les écoles considèrent souvent l'entrée à l'université comme une réussite, mais si le résultat est une perte de revenus, sans compétences vendables, personne n'y gagne.
L'éducation pour la survie se présente comme une série d'essais qui peuvent être lus séparément et qui couvrent un large éventail de sujets allant de l'éducation des hommes politiques à la structure de la journée scolaire, parfois provocateurs mais toujours constructifs.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781789632811 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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