Titre original :
The Education of d/Deaf and Hard of Hearing Children: Perspectives on Language and Literacy Development
Contenu du livre :
Un nombre important d'enfants et d'adolescents sourds et malentendants (d/Dhh) éprouvent des difficultés à acquérir un niveau fonctionnel de langue anglaise et de compétences en lecture et en écriture aux États-Unis (et ailleurs). Afin de mieux comprendre ce problème, cet ouvrage explore les fondements théoriques et synthétise les principaux résultats de la recherche.
Il couvre également des domaines critiques et controversés tels que l'utilisation de dispositifs d'assistance auditive, l'évaluation du langage et de l'alphabétisation, et l'inclusion. Bien que la population ciblée soit les enfants et les adolescents d/Dhh, les auteurs ont jugé nécessaire d'appliquer notre compréhension du développement de l'anglais à d'autres populations de lecteurs et d'écrivains en difficulté, comme les enfants souffrant de troubles du langage ou de l'alphabétisation et ceux dont l'anglais n'est pas la langue maternelle. Collectivement, ces informations devraient aider les chercheurs à poursuivre leurs recherches et permettre aux éducateurs d'élaborer des lignes directrices et des stratégies pédagogiques générales pour améliorer les niveaux de langage et d'alphabétisation des élèves d/Dhh.
Il est clair qu'il n'existe pas de concept « universel », mais que la recherche et l'enseignement doivent être différenciés pour répondre aux besoins des élèves d/Dhh. Nous espérons que cet ouvrage stimulera la théorisation et la recherche et, surtout, qu'il proposera des pratiques fondées sur des preuves et des raisons pour améliorer les capacités de langage et d'alphabétisation des élèves d/Dhh.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783039281244 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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