Avis des lecteurs
Résumé:Dans « L'éducation d'un chirurgien », le Dr Raffensperger partage son parcours personnel à travers la formation chirurgicale et l'évolution des soins de santé au cours des 50 dernières années. Au travers d'anecdotes et de réflexions, il oppose les soins centrés sur le patient du passé à l'approche actuelle axée sur la finance, en soulignant l'importance de maintenir une touche personnelle en médecine.
Avantages:Le livre est écrit de manière captivante, avec des récits sincères, et donne un aperçu des expériences de l'auteur et de l'évolution de la chirurgie. Il encourage la réflexion sur la formation personnelle et l'interaction avec les patients, ce qui en fait une lecture précieuse pour les professionnels de la médecine et les résidents. L'expertise clinique de l'auteur est reconnue et les anecdotes sont convaincantes.
Inconvénients:Certains trouveront peut-être décourageant l'accent mis sur les aspects financiers des soins de santé, car il critique l'évolution du système actuel qui s'éloigne des soins centrés sur le patient. En outre, les lecteurs qui recherchent un guide strictement technique ou procédural de la chirurgie risquent de ne pas trouver le contenu correspondant à leurs attentes.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
Education of a Surgeon
Contenu du livre :
L'auteur, diplômé de l'école de médecine en 1953, a raconté dans L'éducation d'un chirurgien les changements survenus dans la médecine au cours des soixante-cinq dernières années. Il raconte également des opérations allant de l'appendicectomie sur des navires en mer à la séparation de jumeaux siamois.
Au milieu du XXe siècle, l'enseignement de la médecine et ses pratiques avaient peu évolué depuis la fin du XIXe siècle. Les étudiants apprenaient la médecine en disséquant des cadavres, en regardant à travers des microscopes, en assistant à des conférences et en étudiant directement les patients au chevet de leur lit. Le laboratoire était un complément à l'anamnèse et à l'examen physique.
À la fin du siècle, peu de médecins prenaient le temps de recueillir des informations détaillées sur les antécédents du patient ou de procéder à un examen physique complet.
Ce sont les radiographies, les scanners et un laboratoire distant et automatisé qui établissent le diagnostic. Depuis l'époque d'Hippocrate, les médecins s'occupaient du patient dans sa globalité.
Dans les années 1950, nos professeurs nous ont dit que nous ne pouvions pas tout apprendre et nous ont incités à nous spécialiser. Mes camarades de classe ont appris à traiter des patients de tous âges, à accoucher et à réparer des os cassés, mais ils sont devenus chirurgiens, internistes, pédiatres, obstétriciens et psychiatres. Nous nous considérions d'abord comme des médecins.
Aujourd'hui, il existe des super-spécialistes qui ne s'occupent parfois que d'un seul organe. En 1950, il y avait des hôpitaux d'isolement pour les maladies contagieuses telles que la rougeole et la scarlatine ; il y avait des institutions spéciales pour les patients atteints de tuberculose, de poliomyélite et de fièvre rhumatismale. En l'espace d'une décennie, les antibiotiques et la vaccination ont pratiquement banni ces maladies.
La morphine, l'aspirine, la digitaline, l'insuline, l'atropine et le phénobarbital étaient les médicaments les plus couramment utilisés ; les médecins étaient stupéfaits de l'efficacité miraculeuse des sulfamides et de la pénicilline et n'utilisaient les antibiotiques qu'avec parcimonie pour des indications spécifiques. À la fin du siècle, les médecins prescrivaient des antibiotiques et d'autres médicaments presque au gré du patient.
Les découvertes de l'anesthésie et de l'asepsie au cours du 19e siècle ont jeté les bases de la chirurgie moderne
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781536124811 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 290 |
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