Titre original :
Postmonolingual Transnational Chinese Education
Contenu du livre :
Cet ouvrage examine l'enseignement transnational du chinois (TCLE) dans le contexte australien.
Adoptant une perspective post-monolingue, les auteurs examinent les pratiques et les mentalités monolingues et multilingues des enseignants chinois dans leurs pratiques éducatives. Ils constatent que les enseignants chinois sont dominés par une mentalité monolingue centrée sur la Chine, tandis qu'une mentalité multilingue est omniprésente dans leur enseignement, créant une tension inconsciente entre les deux perspectives.
L'ouvrage propose qu'il incombe aux formateurs d'enseignants de former les futurs enseignants chinois en leur faisant prendre conscience de ce problème et en leur proposant des stratégies appropriées pour le surmonter et devenir des enseignants de langues efficaces. Cet ouvrage intéressera les linguistes appliqués, les enseignants de langues en formation initiale et en cours d'emploi, ainsi que les étudiants et les spécialistes de l'enseignement du chinois aux locuteurs d'autres langues (TCSOL).
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783031151521 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 111 |
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