Avis des lecteurs
Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 2 votes.
Titre original :
Schooling in the Antebellum South: The Rise of Public and Private Education in Louisiana, Mississippi, and Alabama
Contenu du livre :
Dans Schooling in the Antebellum South, Sarah L. Hyde analyse le développement de l'éducation dans le Sud du Golfe avant la guerre civile, révélant non seulement l'existence d'un système éducatif privé et public florissant, mais offrant également un aperçu de la vision du monde et des aspirations des habitants de la région. Alors que les historiens ont eu tendance à souligner qu'une grande partie du Sud antebellum n'avait pas de système scolaire public et n'offrait une éducation qu'aux élites dans des institutions privées, le travail de Hyde suggère un modèle de développement différent en Louisiane, au Mississippi et en Alabama, où les citoyens ont en fait travaillé pour étendre la scolarisation à toute la région. En conséquence, les élèves apprenaient dans différents contextes : chez eux, avec un membre de la famille ou un tuteur engagé, dans des écoles privées ou paroissiales, et dans des écoles publiques gratuites. Quel que soit le lieu, Hyde montre que l'omniprésence de l'apprentissage dans la région prouve l'importance que les Sudistes accordent à l'éducation.
Dès les années 1820 et 1830, les législateurs de ces États ont cherché à améliorer l'accès à l'éducation des habitants les moins riches en apportant une aide financière aux écoles privées. Les gouvernements urbains de la région ont été les premiers à accéder aux demandes des électeurs, en créant des écoles publiques à la Nouvelle-Orléans, à Natchez et à Mobile. Le succès de ces écoles a incité les habitants des zones rurales à faire pression sur leurs assemblées législatives locales pour qu'elles leur offrent des possibilités similaires. Malgré une récession économique à la fin des années 1830 qui a limité les crédits législatifs alloués à l'éducation, la reprise économique des années 1840 a marqué le début d'une nouvelle ère de progrès en matière d'éducation.
Selon Hyde, le retour de la prospérité a coïncidé avec la maturation de la démocratie jacksonienne, une philosophie politique qui a conduit les Sudistes à exiger l'accès à des privilèges autrefois réservés à l'élite, dont la scolarisation. Hyde explique que si l'idéologie jacksonienne a incité les électeurs à faire pression en faveur des écoles, la valeur que les Sudistes accordaient à l'apprentissage était ancrée dans le républicanisme : ils pensaient qu'une démocratie représentative avait besoin d'une population éduquée pour survivre. En conséquence, en 1860, les trois États avaient mis en place des systèmes d'enseignement public à l'échelle de l'État. Schooling in the Antebellum South remet en question l'idée reçue selon laquelle un système éducatif élitiste prévalait dans le Sud et ajoute une profondeur historique à la compréhension de la valeur accordée à l'enseignement public dans la région.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807164204 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 240 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
