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The Eclipse of the Sun: The Need for American Indian Curriculum in High Schools
En 1998, les législateurs de l'État du Colorado ont exigé que l'histoire et la culture des Indiens d'Amérique soient incluses dans le programme d'études des écoles secondaires du Colorado, grâce aux efforts persistants de Suzanne Williams, sénatrice de l'État comanche.
En 2003, ils ont élargi le champ d'application de la loi en exigeant que, pour obtenir leur diplôme, les élèves suivent un cours d'administration civile incluant l'histoire, la culture et les contributions sociales des Indiens et d'autres groupes. Pourtant, des dizaines de milliers d'étudiants obtiennent leur diplôme chaque année dans cet État sans avoir appris aucune des informations exigées par cette seule exigence de l'État pour l'obtention du diplôme.
La Commission américaine des droits civils a noté en 2018 que "l'absence de sensibilisation culturelle appropriée dans les programmes scolaires axés sur l'histoire ou la culture amérindienne" peut (1) nuire aux élèves amérindiens ; (2) contribuer à un environnement d'apprentissage négatif ; (3) isoler et limiter ; (4) déclencher des brimades ; et (5) donner lieu à des stéréotypes négatifs dans l'ensemble des domaines. Au Colorado, 81 % des élèves amérindiens n'atteignent pas les objectifs de l'État en matière de mathématiques, 85 % en matière de sciences et 70 % en matière d'anglais. Le fait que le Colorado continue de négliger les élèves indiens en excluant tout ce qui est indien de leur éducation est préjudiciable.
L'État nie le droit des élèves indiens à se voir eux-mêmes dans leur éducation, ce qui est nécessaire pour garantir leur réussite scolaire. Les arguments avancés dans ce livre sont ancrés dans un engagement sacré à protéger les enfants indiens.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)