Note :
Ce livre propose une exploration perspicace des dimensions humaines du changement organisationnel, en particulier dans le contexte de l'éducation, en soulignant l'importance de comprendre les expériences intimes des personnes impliquées dans le processus de changement. Bien qu'il offre des perspectives précieuses et des conseils pratiques, il n'aborde peut-être pas tous les aspects du changement organisationnel, en particulier en ce qui concerne les résultats pour les étudiants.
Avantages:⬤ Bien organisé et perspicace, il se concentre sur les aspects humains du changement.
⬤ Stratégies pratiques et exemples pertinents pour la mise en œuvre du changement dans les écoles.
⬤ Encourage les dirigeants à favoriser une culture de confiance et d'authenticité.
⬤ Très lisible et accessible, avec des réflexions positives de la part des lecteurs concernant son impact.
⬤ Offre de l'espoir et de la motivation aux praticiens du changement.
⬤ Parfois long ; certains lecteurs ont trouvé qu'il aurait pu bénéficier d'études de cas plutôt que de conseils détaillés.
⬤ Peu d'outils pour la mise en œuvre pratique des stratégies.
⬤ L'accent mis sur les rôles de leadership peut faire oublier les expériences des enseignants et des étudiants réticents.
⬤ Certaines critiques font état d'un manque d'intégration avec des théories éducatives plus larges et des résultats axés sur les étudiants.
(basé sur 17 avis de lecteurs)
The Human Side of School Change: Reform, Resistance, and the Real-Life Problems of Innovation
Dans ce regard perspicace sur la réforme scolaire, Robert Evans examine les obstacles réels à la mise en œuvre de l'innovation et explique comment les efforts les mieux intentionnés peuvent être bloqués par des éducateurs qui se sentent trop souvent accablés et en conflit avec le processus de changement.
Il propose un nouveau modèle de leadership ainsi que des stratégies de gestion pratiques pour créer un cadre de coopération entre les leaders du changement et les personnes dont ils dépendent pour le mettre en œuvre.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)