Titre original :
An Arrogance of Ignorance: One Educator's Journey from Childhood Thru the Labyrinth of Life
Contenu du livre :
Mon éloquence en matière de citations, largement insuffisante selon mes propres estimations, pâlit par rapport à la plupart des gens. Tout au long de ce livre, le lecteur trouvera de nombreuses citations, aussi appropriées que je l'ai jugé nécessaire et adéquat. Le mérite en revient à ceux qui, dans l'histoire, m'ont donné les moyens et l'inspiration nécessaires à la compréhension de tous les élèves.
J'espérais qu'après treize ans d'enseignement de l'histoire mondiale dans le cadre de l'AP, les défis à relever seraient plus importants que dans le cadre d'une classe normale : la fourniture de la citation ci-dessus devrait donner une idée plus précise de la direction que nous étions sur le point d'emprunter. Le droit d'échouer, d'essayer et de réessayer, si nécessaire, en utilisant les diverses techniques et idées proposées devrait fournir le soutien que ces étudiants méritent désespérément. Rien de ce qui a de la valeur n'est facile.
Il faut se battre et faire l'expérience de l'erreur pour y parvenir.
Aucun élève n'est laissé pour compte, tel est le credo de la plupart des écoles publiques de l'État. C'est une manière plus que subtile de faire passer le message à tous ceux qui éduquent nos jeunes aujourd'hui. Comme la subtilité est leur point fort, cette citation laisse supposer que tous les élèves devraient être reçus ! Les enseignants deviennent moins rigoureux sur le plan académique : la raison pour laquelle ils ont été embauchés en premier lieu ! Le bagage personnel, auquel je fais allusion dans le livre, peut être contagieux pour l'enseignant comme pour l'élève. J'estime que le stress est dévorant et qu'il mérite d'être traité, plutôt que de le laisser devenir dévorant, comme le Léviathan.
Un enseignant autonome semble se diriger vers la liste des espèces en voie de disparition. J'ai survécu pour raconter l'histoire. Les enseignants tombent comme des mouches : ceux qui refusent les exigences de l'autotron que leur imposent leurs supérieurs, ceux qui ne parviennent pas à aider les élèves dans leurs besoins les plus vitaux de savoir. Comme Diogène, les bons enseignants éclairent leur lampe à la recherche d'un élève consentant.
Je suis un homme passionné. J'ai admis que c'était un défaut lorsqu'on m'a demandé, lors de mon entretien pour le poste d'enseignant, quels étaient vos défauts en tant qu'enseignant. J'ai admis que je me souciais trop des autres. Cela peut être un facteur de dissuasion.
Peut-être que si je pouvais prendre la licence littéraire d'Emily Dickinson (18301886), je pourrais me résumer ainsi :
Je suis quelqu'un. Qui es-tu ?
Es-tu quelqu'un aussi ?
Alors nous sommes deux, ne le dites pas !
Ils nous banniraient, tu sais.
Le bagage, l'étroitesse d'esprit, la suffisance, l'autosatisfaction, la médisance, l'inconscience des obligations morales, l'utilisation ou la brutalisation dans l'acceptation et l'attente de droits toujours plus populaires, voilà l'arrogance de l'ignorance.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781955955492 |
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| Reliure : | Broché |
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