Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est bien accueilli par les éducateurs, en particulier pour ses approches pratiques de l'intégration de la technologie dans la salle de classe. Il enseigne efficacement le cadre Triple-E et le relie aux normes ISTE, avec de nombreux exemples détaillés qui encouragent la réflexion et le développement de l'enseignement. Cependant, certains lecteurs pourraient trouver que certains aspects manquent de profondeur ou de couverture de certaines difficultés rencontrées par les enseignants.
Avantages:Facile à comprendre, exploration approfondie du cadre Triple-E, stratégies pratiques, nombreux exemples, liens étroits avec les normes ISTE, scénarios d'apprentissage authentiques, utile pour l'apprentissage à distance, encourage la réflexion et la croissance parmi les éducateurs.
Inconvénients:Certains lecteurs peuvent trouver qu'il manque de profondeur sur des défis spécifiques auxquels les enseignants sont confrontés, et il peut être nécessaire d'approfondir certains sujets.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Learning First, Technology Second in Practice: New Strategies, Research and Tools for Student Success
Contenu du livre :
Ce livre, qui s'appuie sur le best-seller Learning First, Technology Second, aide les enseignants à choisir des outils technologiques et des stratégies d'enseignement fondés sur une compréhension de la façon dont les élèves apprennent.
Après avoir observé les enseignants et les élèves interagir avec la technologie pendant de nombreuses années, Liz Kolb a commencé à se poser des questions : Si le niveau d'attention des élèves est élevé lorsqu'ils utilisent des appareils numériques, comment pouvons-nous les amener à un niveau d'engagement tout aussi élevé dans leurs tâches d'apprentissage ? Les recherches approfondies qu'elle a menées sur cette question ont abouti à l'élaboration du cadre Triple-E, selon lequel l'objectif d'apprentissage - et non l'outil - est l'élément le plus important d'une leçon donnée.
Ce livre prolonge les idées de L'apprentissage d'abord, la technologie ensuite, en offrant : ⬤ une vue d'ensemble de l'approche populaire et très populaire de l'apprentissage par la technologie.
⬤ Une vue d'ensemble du cadre Triple-E, très populaire et très apprécié.
⬤ Une présentation convaincante des mythes et de la réalité qui permet d'appliquer les recherches et les stratégies liées au cadre Triple-E.
⬤ Un processus étape par étape pour les concepteurs pédagogiques et les coachs techniques afin d'utiliser le cadre avec les enseignants pour une meilleure conception des leçons.
⬤ Douze leçons authentiques conçues par des enseignants de la maternelle à la 12e année pour répondre aux trois éléments du cadre Triple-E, avec des suggestions sur la façon d'améliorer les leçons avec la technologie.
⬤ Des exemples de la façon dont deux écoles ont systématiquement intégré le cadre dans leur district.
Pour les lecteurs de L'apprentissage d'abord, la technologie ensuite, ce livre s'appuie sur leurs connaissances, en fournissant de nouvelles recherches, des scénarios, des cas et des idées sur l'utilisation de la technologie dans l'éducation. Pour les lecteurs qui ne connaissent pas encore le cadre, ce livre fournit l'ensemble des recherches et des outils essentiels mentionnés ci-dessus, ainsi qu'une vue d'ensemble du cadre, afin qu'ils puissent appliquer ce qu'ils apprennent sans perdre une miette.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781564848383 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 264 |
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